Cours Histoire 4eme

fleuves chinois traversent le pays d’…………. en …………. constituant des axes de navigation importants. Au Nord le …………………….. surnommé le « fleuve jaune » traverse les …………….. fertiles de la Chine tempérée et se charge de ………………………. d’où son surnom. Son cours est capricieux, provoquant des inondations et il a donc dû être ………………………… . Au centre du pays, le ……………………………………. est le plus …………………….. fleuve du pays, ses rives forment la région intérieure la plus …………………………. . C’est sur ce fleuve qu’à été construit

Lozère et Aigoual aux vallées basses sculptées dans le schiste, en passant par le causse calcaire du Méjean, les Cévennes. Ici les Camisards, les Huguenots, les Maquisards de la Résistance ont, tour à tour, écrit les plus belles pages de la grande histoire cévenole. En arrivant du nord, après avoir laissé Nîmes derrière vous, prenez la route de la Petite Camargue. Un véritable sanctuaire européen de la vie sauvage, pays du taureau, du cheval et des oiseaux aux traditions fortes. Puis s'agissant

Histoire du droit Dès la fin du 2ème siècle de notre ère, certains juristes qui sont conscients des difficultés imposées par cette législation, ils décident alors de créer des recueils de législation. Un célèbre juriste, Paul va élaborer une collection des décisions judiciaires rendus par le conseil impérial. Ces premiers recueils se contentent d’analyser, de plus comme ces textes sont des œuvres privés, elles n’ont aucune valeur officielle. Au début du 4ème siècle, les choses commencent à changer

troisième et du deuxième cycle allant de la seconde à la terminale. Les effectifs varient entre les classes et montrent un important taux de déperdition scolaire entre la sixième et la terminale. |classe |6ème |5ème |4ème |3ème |2nde |1ère |Terminale | |effectifs |360 |231 |227 |148 |88 |71 |50 | Source Effectifs cumulés selon

- Réaliser la dissolution en mélangeant à l’aide d’un agitateur (ou cuillère) - Peser le mélange 3ème proposition : La dissolution se fait en chauffant le mélange. Critique de la part des élèves, une certaine quantité du mélange est perdue. 4ème proposition : Les élèves utilisent la fonction TARE de la balance (vue précédemment). Ils sont donc ennuyés au moment de peser le mélange une fois la dissolution faite. Mais ils ont la parade : ils vident le récipient, le pèsent puis font la soustraction

HISTOIRE DES ARTS CLASSE : 3ème Période historique : XXème siècle Moment choisi : Guerre de Corée Thématique : Arts, Etats, pouvoir Sujet : Guerre froide Domaine artistique : Art du visuel Œuvre : Massacre de Corée, Picasso Fiche méthode I. Identifier : • L’œuvre : son nom, sa catégorie Massacre en Corée, 1951. Huile sur contreplaqué, 110 x 120 cm., Musée national Picasso, Paris. La toile est peinte 6 mois après le début de la guerre de Corée C’est une reprise du Tres de Mayo de Goya, ou

1 ENSEIGNEMENT SECONDAIRE DE TYPE 1 ENSEIGNEMENT TECHNIQUE DE TRANSITION Orientation d'études : 2ème DEGRE 3ème et 4ème années 1 2 TT 3 90 23 1 2 TT 4 90 23 SPORT - ETUDES (R) HORAIRE COURS FORMATION COMMUNE Religion ou morale Français Education physique Formation historique et géographique • Géographie • Histoire Langue moderne I Mathématique FORMATION OPTIONNELLE - OPTIONS GROUPEES Biologie Chimie Physique Hygiène Conditionnement physique Sport ACTIVITES COMPLEMENTAIRES

LE VOLCANISME, DU COURS MOYEN À L'IUFM Michèle Laperrière-Tacussel En géologie comme en biologie, les enseignants rencontrent à tous les niveaux des réponses d'élèves ou d'étudiants que l'on trouve dès le cours moyen. Ces réponses correspondent-elles à des conceptions repérables dont l'enseignant doit tenir compte ? Sur quels obstacles éventuels renseignent-elles ? Cet article qui présente les résultats d'une recherche conduite pour un DEA de didactique des disciplines scientifiques, tente d'apporter

Histoire des institutions politiques et sociales de l’Antiquité Introduction : §1 : Institutions L’objet de ce cours sont les formes institutionnelles que vont prendre le pouvoir mais absolument pas le pouvoir pris comme forme théorique mais comme structure. Il faut voir le pouvoir dans ses ramifications y compris sociales et économiques. On va s’intéresser au politique et on va voir l’évolution du droit dans des aspects publics mais aussi privés. §2 : Politique C’est l’étude du pouvoir c'est-à-dire

descendants qui transmettent leur propre vision de la guerre. Mémoire : ensemble de souvenir individuel et de représentation collectives du passé. La mémoire est subjective, elle est liée a l’affectif et elle est souvent sélective. Elle évolue. Histoire : un discours critique sur le passé, l’historien procède à une reconstruction du passé. L’histoire est objective, s’appuie sur une méthode rigoureuse. Il peut s’appuyer sur les témoignages, il confronte les sources pour y dégager la réalité. L’historien