Corrigé Sujet Expression écrite Inde Avril 99

une machine automatique à faire de l’argent Chapitre Qui suis-je ? « Apprends qu’un homme n’est pas plus qu’un autre, s’il ne fait plus qu’un autre. » Miguel de Cervantès Q ui suis-je ? Et en quoi ai-je l’autorité pour vous parler de ce sujet ? Mon nom est Christian Godefroy. Je suis « infopreneur », un métier que nous allons étudier dans les pages qui suivent. J’ai été un enfant timide, maigrichon et pas très bon élève. J’ai même été « viré » du Lycée Voltaire. J’ai commencé à travailler

programme • Les définitions clés • Les repères importants des sujets de bac • • • • • 11 sujets commentés L’analyse des sujets Les problématiques Les plans détaillés Les pièges à éviter des articles du MONDE • Des articles du Monde en texte intégral • Un accompagnement pédagogique de chaque article un guide pratique • La méthodologie des épreuves • Astuces et conseils en partenariat avec 3:HIKPNF=UU\^U^:?a@k@k@b@f; Hors-série Le Monde, avril 2012 M 05350 - 1 H - F: 7,90 E - RD Réviser son

web: http://bibliotheque.uqac.ca/ Politique d'utilisation de la bibliothèque des Classiques Toute reproduction et rediffusion de nos fichiers est interdite, même avec la mention de leur provenance, sans l’autorisation formelle, écrite, du fondateur des Classiques des sciences sociales, Jean-Marie Tremblay, sociologue. Les fichiers des Classiques des sciences sociales ne peuvent sans autorisation formelle: - être hébergés (en fichier ou page web, en totalité ou en partie)

mondial sur le développement humain depuis 11 ans, cela suppose que la technologie favorise l’autonomie des individus, et que ces derniers puissent l’exploiter pour élargir la palette des choix qui s’offre à eux dans leur vie quotidienne. Ainsi, en Inde, l’utilisation des technologies de l’information présente deux visages. Le premier correspond à l’émergence de la connectivité Internet dans les villages ruraux isolés, qui permet l’accès et la diffusion d’informations essentielles sur la météorologie

Les Indes noires : forme romanesque et discours scientifique en conflit ? Objectif : consolider les notions liées au récit et apporter des méthodes de lecture fondées sur l'analyse narratologique Lecture Langue vocabulaire méthode expression 1. P.1 à 3 "industrielle" l'incipit = notions : discours et récit, les types de textes et leurs fonctions, les prolepses fiche élève 1 2. P. 18 à 22 "acide carbonique". = notions :fonction de la pause dans le récit, caractéristiques du texte explicatif,

p . 98 Fiche élève CO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p . 99 Viaje 4 - Héroes de ayer y hoy p. 101 Fiche critères Hago Balance . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

......................................................................... 77 EC : VLA LG 501 : Grammaire linguistique............................................................................ 78 EC : VLA LA 501 : Langue orale : "Speaking with Expression".............................................. 79 U.E. : VLA UD 504 : U.E. APPROFONDISSEMENT DANS LA DISCIPLINE........................80 EC : VLA LA 502 : Public Speaking.........................................................................

règlement ", " la procédure législative ", " le contrôle parlementaire ", " le Président de la république ", " les révisions de la constitution de 1958 "… La Documentation Française : Les notices. Notamment " Institutions et vie politique ". Lexiques P. AVRIL et J. GICQUEL . Lexique de droit constitutionnel. PUF. G. CORNU. Vocabulaire juridique. PUF. O. DUHAMEL et Y. MENY. Dictionnaire constitutionnel. PUF.   1 QU'EST-CE QUE LE DROIT CONSTITUTIONNEL?   LE DROIT Le Droit est classiquement défini

lorsqu’il le faut, si celle-ci est considérée comme douteuse par les spécialistes eux-mêmes. L’outil Internet est la pire des choses. C’est aussi la meilleure. Depuis peu, on accède en quelques clics, parfois gratuitement, à une base d’archives écrites, sonores ou visuelles chaque jour plus étoffée. Les sites les plus consultés pour cet ouvrage ont donc naturellement été ceux de l’Institut national de l’audiovisuel (ina.fr), de la Bibliothèque nationale de France (gallica.bnf.fr), de Radio France

O M M A I R E EDUCATION CIVIQUE Thème obligatoire : Droits et devoirs des membres de la communauté éducative. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89 SUJET SUJET SUJET • Les instances de la vie lycéenne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .90 • Le droit d’expression au lycée. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .