Corrigé Bts Assurance Applications Professionnelles P 129

à l'exécution du BIP Titre II : LES ENQUETES ET LES CONTROLES DE LA CONAC Chapitre I: Les Forêts et la Faune Chapitre II: Les contrôles physico-Financiers Chapitre III: La circulation des biens et des personnes aux frontières 109 110 111 126 129 130 147 209 Troisième partie DE LA PREVENTION A LA REPRESSION DES PRATIQUES DE CORRUPTION Titre I : LES ACTIVITES DE PREVENTION Chapitre I: La sensibilisation sur la lutte contre la corruption à travers les activités de communication Chapitre II:

des individus, faciliter l’organisation collective du travail, gérer les situations critiques… tout en restant soi-même, authentique et responsable ? Que vous soyez amené à animer un groupe de façon régulière ou non, dans un contexte social ou professionnel, ce guide vous propose un ensemble de méthodes et techniques pour : – communiquer avec efficacité et sans stress, – développer votre leadership, – repérer les phénomènes d’influence qui entrent en jeu dans le groupe, – intervenir de façon constructive

des classes peu contrôlée……………………….. 4 - Une procédure d’orientation mal maîtrisée……………………….. 5 - Une offre de formation insuffisamment maîtrisée………………… 6 - Les risques liés à l’assouplissement de la carte scolaire…………. 105 105 108 116 116 119 125 129 137 139 Cour des comptes L’éducation nationale face à l’objectif de la réussite de tous les élèves – mai 2010 13 rue Cambon 75100 PARIS CEDEX 01 - tel : 01 42 98 95 00 - www.ccomptes.fr TABLE DES MATIERES III Pages C - La prise en compte

moyennes au Maroc : insécurité économique et difficultés d’émergence Shana COHEN 97 Les classes moyennes comme moteur de l’ascenseur social. L’hypothèse des classes moyennes Négib BOUDERBALA 119 Synthèse du débat du premier axe Mohamed CHERKAOUI 129 AXE 2 : FORMATION, QUALIFICATION, PROFESSION ET EMPLOI : LE RÔLE DU SYSTÈME D’ENSEIGNEMENT ET SON FINANCEMENT Le système éducatif et de formation, bilan et perspectives Ahmed ZOUGGARI 142 Financement de l’éducation au Maroc : les bases d’un nécessaire

phase de l’après crise, pour renouer, avec la célérité souhaitée avec un rythme d’activité économique, à la mesure des ambitions du pays en matière de croissance et d’emploi. Le Gouverneur Taoufik BACCAR BANQUE CENTRALE DE TUNISIE 50ème R A P P O R T D ’ A C T I V I T E Exercice 2008 Présenté à Monsieur le Président de la République au nom du Conseil d’Administration de la Banque Centrale de Tunisie Par Monsieur Taoufik BACCAR, Gouverneur SOMMAIRE LETTRE introductive présentée

................... 229 BIZE Véronique - BLATRIX Florence - ORILLARD Sophie - PICARD Joël - Valaitis Christophe - ZURITA Amélie INFORMATIONS COMPLÉMENTAIRES I - Organisation du cédérom : Devoirs fichiers « élève » fichiers « professeur » Corrigé de tous les exercices (Acrobat Reader) Acrobat Reader (version 5) II - Vos remarques d’utilisateurs : Nous souhaitons connaître votre avis sur cet ouvrage afin de vous proposer des produits toujours plus adaptés à votre enseignement. Faites-nous

Union européenne (UE), entrée en vigueur le 1-er novembre 1993. Le traité de Maastricht élargit les compétences de la Communauté dans plusieurs domaines importants: l’environnement, la protection des consommateurs, l’enseignement et la formation professionnelle, la politique sociale, modifie des mécanismes institutionnels pour accroître le rôle du Parlement européen, en réservant à l’Union européenne les questions qui ne peuvent pas être réglées à l’échelon national. Ce traité ajoute à la construction

Cette guerre « antisubversive » est passée quasiment inaperçue en France, où la presse était focalisée sur celle qui se déroulait alors en Algérie. Peu d’informations filtraient aussi du Cameroun, les opérations militaires étant menées par des professionnels, sans appelés du contingent. Officiellement, la France n’a d’ailleurs jamais été en guerre au Cameroun et le corps expéditionnaire y a été envoyé dans une semi-clandestinité. Le 13 septembre 1958 a marqué un tournant dans le combat de l’UPC :