Corrige Philosophie S 2010

COMMUNICATION Ouvrages Almeida, Nicole d'.- Les promesses de la communication Paris : PUF, 2001. - 264 p. ; 22 x 15 cm. - (Sciences, modernités, philosophies, 1248-7910) Bibliogr. p. 263-264 658.4 ALM Baril, Denis. - Techniques de l'expression écrite et orale : une méthode de formation, savoir communiquer, nombreux exemples, exercices et corrigés 11e éd. - Paris : Sirey, 2008. - 345 p. ; 21 cm. - (M&thod Sirey) 302.224 2 BAR Barrier, Guy. - La communication non verbale : comprendre les

comédie au XVIIe siècle : le classicisme Sommaire Objectifs & parcours d’étude Introduction 1. Autour de l’auteur Fiche méthode : Le classicisme Corrigés des exercices 2. Le classicisme de L’École des femmes : vue d’ensemble Fiche métode : Les règles du théâtre classique 3. Le classicisme de L’École des femmes : à l’épreuve du texte Corrigés des exercices Bilan Séquence 5 – FR20 1 © Cned – Académie en ligne O bjectifs & parcours d’étude Objectifs  • Approfondir votre

propose ainsi une séries de mesures pour réformer l’Etat social : assurer la continuité des droits et approfondir les politiques de réinsertion mais en changeant leurs méthodes d’action. La personnalisation peut avoir certain aspect positif puisqu’elle corrige le caractère impersonnel et bureaucratique mais c’est avant tout par le droit qu’il faut agir car « un droit ne se négocie pas, il se respecte ». Robert Castel précise ensuite que l’emploi n’a pas perdu d’importance puisqu’il conserve sa centralité

Cette deuxième séquence de travail est exclusivement consacrée à l’histoire. Elle comprend 3 chapitres, chacun comprenant deux séances d’une heure chacune. L’Europe des Lumières Séance 1 Séance 2 En quoi Voltaire incarne-t-il la philosophie des Lumières ? Par quels moyens et dans quelles conditions se diffusent les idées des Lumières en France et en Europe ? Objectifs : a) Savoirs : • Situer dans le temps les philosophes des Lumières et l’Encyclopédie et quelques idées qu’ils

comédie au XVIIe siècle : le classicisme Sommaire Objectifs & parcours d’étude Introduction 1. Autour de l’auteur Fiche méthode : Le classicisme Corrigés des exercices 2. Le classicisme de L’École des femmes : vue d’ensemble Fiche métode : Les règles du théâtre classique 3. Le classicisme de L’École des femmes : à l’épreuve du texte Corrigés des exercices Bilan Séquence 5 – FR20 1 © Cned – Académie en ligne O bjectifs & parcours d’étude Objectifs  votre connaissance du

Séquence 5 – FR20 1 Sommaire Objectifs & parcours d’étude Introduction 1. Autour de l’auteur Fiche méthode : Le classicisme Corrigés des exercices 2. Le classicisme de L’École des femmes : vue d’ensemble Fiche métode : Les règles du théâtre classique 3. Le classicisme de L’École des femmes : à l’épreuve du texte Corrigés des exercices Bilan Tragédie et comédie au XVIIe siècle : le classicisme Séquence 5 © Cned – Académie en ligne2 Séquence 5 – FR20 Objectifs & parcours d’étude •

Culture générale et expression Corrigé 1 3 0187 CT PA 01 12 Ce devoir 1, à réaliser après l’étude du module sur le thème du sport, avait pour but de vérifier les capacités à analyser plusieurs documents différents, à les confronter et à en faire une synthèse qui réponde aux normes exigées pour cet exercice. Il s’agissait aussi d’évaluer l’aptitude à argumenter sur la base d’une problématique imposée dans un développement personnel, tout en en respectant les diverses techniques. Sujet

La vieillesse Dossier IEP 2010 Réalisé par L. Hansen-Löve (30 octobre 2009) Le plan : Présentation I. Le propre de l’homme II. La vieillesse désolée III. La vieillesse magnifiée IV. Une « voyageuse de la nuit » V. Anthropologie de la vieillesse A - La vieillesse des autres B - Le grand âge aujourd’hui C - Un nouveau modèle social Conclusion Page 1 sur 21 Présentation La question de la vieillesse n’a suscité au siècle dernier qu’un intérêt très limité, tant du côté des chercheurs

professionnelles Messages : La cohérence est dans le message. L’approche traditionnelle est de parler de l’entreprise : 2 - Activité - Ressources (humaines, techniques et financières) - Fonctionnement - Résultat Nouvelle approche : - Valeurs, philosophies, mission de l’entreprise ou de l’institution - Valeurs sociétales - Entreprise citoyenne : face à la méfiance vis-à-vis des entreprises, Responsabilité Sociale des Entreprises (RSE) : environnement... Moyens : - Moyens d’identification : marque

publique, ici, les pauvres sont sortis de l'état public et sont stigmatisés. Ainsi se crée une catégorie distincte, les pauvres. Ces institutions n'ont aucune logique thérapeutique, curative ou corrective. Leur fonction n'est ni de soigner ou de corriger mais uniquement d'enfermer et de se débarrasser. Ces institutions, se sont « des établissements où sont concentrés toutes sortes de déclassés »4. Par la suite, de nombreuses institutions vont émerger pour différentes catégories. La création de ces