Corrige Bac Francais 2004 Baudelaire

foi……………...…296 * La patricienne ………………………………...……...…..299 * Bourgeoisie et noblesse…………………………………..300 d) * Jérôme de Fontanin : la rupture avec la morale……….….301 * Fin tragique………………………………………………..304 II) Les Thibault : l’espace des bourgeois français de 1900 o Paris dans le premier cycle des Thibault………………....305 o Opposition entre Paris bourgeois (rive droite) et Paris intellectuel (rive gauche)………………………………….309 o La Provence………………………………………………316 o L’Europe proche……………………………………...….317

Vigny P. 94 Musset P. 96 Lamartine P. 101 Stendhal P. 103 Balzac P. 107 Flaubert P. 115 Maupassant P. 118 Zola P. 125 Baudelaire P. 132 Rimbaud P. 135 Verlaine P. 138 XXme Sicle P. 141 Proust P. 142 Saint-Exupry P. 146 Vian

d’illustration. En revanche « toute représentation ou reproduction intégrale ou partielle, sans le consentement de l’auteur ou de ses ayants droit ou ayants cause, est illicite » [article L. 122-4]. La loi 95-4 du 3 janvier 1994 a confié au C.F.C. (Centre français de l’exploitation du droit de copie, 20, rue des Grands-Augustins, 75006 Paris), l’exclusivité de la gestion du droit de reprographie. Toute photocopie d’œuvres protégées, exécutée sans son accord préalable, constitue une contrefaçon sanctionnée

APPROCHE PSYCHOCRITIQUE DE L’OEUVRE LITTERAIRE D’HENRI LOPES SOUS LA CODIRECTION DE : M. le professeur Papa. S. DIOP M. le professeur LEZOU D. Gérard Université de Paris XII-Val-de-Marne Université de Cocody-Abidjan ANNEE ACADEMIQUE 2004-2005 1 SOMMAIRE AVANT-PROPOS DEDICACE REMERCIEMENTS : INTRODUCTION GENERALE PREMIERE PARTIE : LA VOIX NARRATIVE INTRODUCTION CHAPITRE I : CARACTERISATION DES INSTANCES NARRATIVES PRINCIPALES 1 – Les narrateurs noirs 2 – Les narrateurs

colère et de frustration qui l’habitait. – C’est qui exactement, ce Seymour ? – Mon adjoint à la brigade criminelle, et aussi mon meilleur ami. – Vous êtes sûre qu’on peut lui faire confiance ? – Absolument. – Je ne comprends pas parfaitement le français, mais je ne l’ai pas senti très empressé de vous aider… Elle ne répondit pas. Il poursuivit : – Et l’hôtel, ça n’a rien donné ? – Non, comme vous avez pu l’entendre, puisque vous écoutez les conversations. – À cette distance, c’est dur de faire

colère et de frustration qui l’habitait. – C’est qui exactement, ce Seymour ? – Mon adjoint à la brigade criminelle, et aussi mon meilleur ami. – Vous êtes sûre qu’on peut lui faire confiance ? – Absolument. – Je ne comprends pas parfaitement le français, mais je ne l’ai pas senti très empressé de vous aider… Elle ne répondit pas. Il poursuivit : – Et l’hôtel, ça n’a rien donné ? – Non, comme vous avez pu l’entendre, puisque vous écoutez les conversations. – À cette distance, c’est dur de faire

chaque ligne, à chaque mot, la langue me manque et l’insuffisance du vocabulaire est telle que je suis forcé de changer des détails très souvent »6. Entre la langue obscure de Carthage (le « charabia » - le punique est une langue sémitique) et le français (le « françoys » archaïque et stérile), la langue « manque », elle souffre, et ce qu’elle évoque peu à peu s’en trouve transformé. « Je suis forcé de changer des détails très souvent » ou, si l’on veut, la recherche de cette langue manquante m’amène

application de la loi du 11 mars 1957, il est interdit de reproduire intégralement ou partiellement le présent ouvrage, sur quelque support que ce soit, sans autorisation de l’Éditeur ou du Centre Français d’Exploitation du Droit de copie, 20, rue des Grands-Augustins, 75006 Paris. © Éditions d’Organisation, 2004 ISBN : 2-7081-3022-6 Yvon Mougin Processus : les outils d’optimisation de la performance Préface de Pierre MAILLARD Directeur Général de L’Institut de Recherche et de Développement