Corpus Type Bac Guerre

c'est-à-dire à la paix. » : la confession de Tarrou L.A n°5 : p278/279 de « Du port obscur montèrent les premières fusées » à la fin : le dénouement Documents complémentaires : Extraits de « Le mythe de Sisyphe » et de « L'Homme révolté », Albert Camus Corpus autour de l'évolution du héros de roman : Extrait du Roland furieux, L'Arioste (traduction d'Italo Calvino) : un héros en diamant Extrait de La Chartreuse de Parme, Stendhal : Fabrice à la bataille de Waterloo Incipit de L'étranger, Albert Camus Lectures

indices, des valeurs au lecteur. On est informé sur les critères de la beauté physique au XVIIe siècle. Pâleur du teint, blondeur, régularité des traits semblent valorisants. L’essentiel à retenir A chaque siècle ses personnages : Siècle Type de personnage Caractéristiques Exemples XVIIe Le héros précieux Le personnage des romans comiques Le personnage classique Raffiné, marqué par les modèles antiques, idéalisé Joyeux, réaliste, proche du picaro, sans foi ni loi Parfait

son grand artiste… Jamais un si ardent besoin de nouveauté ne s’est fait sentir dans toutes les classes de la société. La révolution de 1789 a bouleversé les structures de la France ; Napoléon rétablit un grand Etat, construit sur la gloire et la guerre. La Restauration ramène la paix et une certaine prospérité. Cependant, la jeune génération reste profondément insatisfaite, rêve d’un grand destin, médite sur l’épopée napoléonienne, célèbre Byron et s’engage dans des causes héroïques ou sociales

encore sur les marges du linguistique, lorsque la déviance touchera non pas la forme interne d’une phrase, mais, pour une phrase totalement grammaticale, une carence du point de vue de sa liaison, mais formelle, avec l’entourage, le contexte. Le type même de cette censure- là, c’est celle qui touche des emplois douteux de l’anaphore du pronom renvoyant à un terme du contexte. Un pronom peut figurer dans une phrase sans que la norme ait rien à redire sur la structure de cette phrase, et ne pas

ou à la maison, permet de s’approprier celles-ci. De plus, c’est une aide pour la préparation de l’oral de contrôle : les élèves gardent une trace de leur travail et peuvent donc le relire afin de s’approprier l’objet d’étude en vue des épreuves du BAC. Enfin, ce journal régulier facilitera la rédaction des différents travaux d’écriture proposés tout au long des séances. Réflexion individuelle des élèves sur la question puis confrontation orale des réponses. Pour nourrir la réflexion des élèves on

ou à la maison, permet de s’approprier celles-ci. De plus, c’est une aide pour la préparation de l’oral de contrôle : les élèves gardent une trace de leur travail et peuvent donc le relire afin de s’approprier l’objet d’étude en vue des épreuves du BAC. Enfin, ce journal régulier facilitera la rédaction des différents travaux d’écriture proposés tout au long des séances. Réflexion individuelle des élèves sur la question puis confrontation orale des réponses. Pour nourrir la réflexion des

et artistiques : Baroqure et classicisme IV. L’art d’analyser un texte théâtral V. La question de la mise en scène VI. Le vocabulaire du théâtre VII. Corpus : VIII. Œuvre cursive : Corneille, La Place royale IX. Documents complémentaires : X. Petit quiz sur le théâtre XI. Histoire des arts : XII. Méthodologie : le corpus/ L’écriture d’invention XIII. Annexes 2° http://philofrancais.fr/tragedie-comedie-au-xvii-theatre-2 2 3 1 LE CONTEXTE HISTORIQUE EN BREF… Vidéo Grand

Avertissement ►Les renvois intratextuels à l’intérieur de la thèse indiquent le numéro de la section concernée, précédée du numéro de chapitre (en chiffres romains) s’il s’agit d’un autre chapitre que celui en cours. ►La numérotation des extraits du corpus et des tableaux recommence à 1, au début de chaque chapitre. ►Quatre abréviations sont utilisées tout au long du travail : H.I. pour « histoire interactionnelle » P, A et As pour professeur, apprenant, apprenants ►Les citations en anglais ont

leurs notes et appréciations. D’autre part, on constate la création de nouvelles filières d’études dans le cycle secondaire ex : SST qui correspond à un baccalauréat technologique. Cette démarche à permis une augmentation du taux global d’accès au BAC mais ce n’est pas pour autant qu’en augmentant le effectifs on réduit les inégalités de réussite. On transforme juste les inégalités. L’enseignement secondaire s’est donc adapté mais le tri social reste inchangé. Cela est d’autant plus déconcertant

Caractériser un début de roman et ses fonctions Texte A 5 10 C’est le matin de bonne heure. Je suis au bord de la route et j’attends la camionnette qui ramasse le lait. Quand je la vois arriver je me dresse et je fais signe mais le type ne me regarde même pas et me laisse tomber. Je bourre ma pipe. L’automne me traite vraiment en bon copain depuis des semaines. Les vergers sont rouges de pommes. Au bout d’un moment j’entends un autre bruit de moteur : c’est une grosse citerne