Corpus Synthese Rire

but de vérifier les capacités à analyser plusieurs documents différents, à les confronter et à en faire une synthèse qui réponde aux normes exigées pour cet exercice. Il s’agissait aussi d’évaluer l’aptitude à argumenter sur la base d’une problématique imposée dans un développement personnel, tout en en respectant les diverses techniques. Sujet Première partie. Vous rédigerez une synthèse concise, objective et ordonnée des documents suivants. (40 points) Seconde partie. La révolution numérique remet-elle

LA SYNTHESE DE DOCUMENTS CORPUS 1. P. SlANKOWSKI, « Peut-on rire de tout ? », Label France, n° 56, 2004. . 2. J.-G. fredet, « Gaspard Proust : Rire sans frontière », Le Nouvel Observateur, 14 au 14 avril 2010. 3. V. BROCARD, « Stéphane Guillon ou l'humour du risque », Télérama, 31 décembre 2008. 4. Plantu, Bonne année 2009 sur plantu.fr. • Document 1 : Pierre siankowski, « Peut-on rire de tout ? », Label France, n° 56, 2004 A la question :

Question sur corpus Corpus p.422 à 426 (Manuel Le Robert) : textes de Molière, Les Femmes savantes, Musset, Les Caprices de Marianne, et Ionesco, Scène à quatre. Question : Quelles ressemblances et quelles différences les disputes de ces textes ont-elles entre elles ? « Sans conflit, il n’y aurait pas de théâtre », a affirmé Ionesco, et il est vrai que les scènes de dispute abondent dans le répertoire dramatique : débats d’idées, ou vifs échanges entre des personnages dissimulant parfois de

Corrigé du devoir no3 : la synthèse de documents.. Le dossier proposé, composé de deux articles, d'un extrait d'un essai et d'une photographie, invite à réfléchir sur des circonstances particulières propices à la fête : l'événement sportif. On peut ainsi se demander dans quelle mesure le sport peut-il être une manifestation collective de la fête. Le.premier aspect mis en évidence par le dossier est bien le constat que sport et fête sont liés, que le sport revêt un aspect festif, premier pas

-Ch Dulibine -Lycée Claude Monet, classe de Seconde (35 élèves) Séquence théâtre - novembre/décembre 2007 –du comique au tragique- « Je me presse de rire de tout, de peur d’être obligé(e ) d’en pleurer… » Cette séquence s’est organisée en trois temps et trois parcours. A-premier parcours : découverte d’une comédie par le biais de ses représentations (10 heures ) J’ai choisi Le Mariage de Figaro de BEAUMARCHAIS, pour ancrer la découverte du théâtre dans sa dimension spectaculaire

CORPUS St-REMI - FICHE de FRANCAIS n° 13 c Comment choisir le PLAN d’une DISSERTATION (exemples des 18 sujets de juin 2002, séries générales et technologiques) I LES EXPLICATIONS et les plans explicatifs Certaines questions "fermées" excluent la discussion. 1° LE PLAN EXPLICATION-COMMENTAIRE 1° partie : Explication, justification en une ou deux parties 2° partie : Commentaire : réflexion personnelle qui enrichit, étaie, prolonge le propos, ou recherche les conditions requises

Epreuve de culture générale et expression Dossier sur le thème de la fête, réalisé par Florence Charravin-Bras, professeur agrégé de Lettres modernes au lycée Aubanel à Avignon. 1. Synthèse : Vous rédigerez une synthèse concise, objective et ordonnée des quatre documents suivants : Document 1 : Claude Monet, la Rue Montorgueil à Paris, Fête du 30 juin 1878 Document 2 : Le Nouvel Observateur, 400.000 personnes à la Techno-Parade Document 3 : Robert Rochefort,  « Immeubles

Cours de Français (Laurent Geray) Epreuves : Exposé : 20 à 30 minutes Méthode de la synthèse : Le plus important est de synthétiser les documents. L’idée est de confronter les documents, pas de les résumer un à un. Les compétences requises sont l’analyse et la reformulation. On doit faire une première lecture du corpus, dite active. Il faut analyser le paratexte, définir la nature du document, dégager l’idée générale, hiérarchiser les idées, etc. La première lecture correspond environ

Français- Question de synthèse Dans le cadre de l'étude de l'Humanisme un corpus composé de quatre textes, datant du XVIème siècle nous est proposé. Nous nous appuierons dessus en passant par Érasme dans Idéaux pédagogiques européens, à Rabelais dans Gargantua, croisant Du Bellay et son 32ème sonnet dans Les Regrets, ou encore Montaigne dans ses Essais. Ces extraits ont pour thème commun

Hugo et le grotesque José Manuel LOSADA Universidad Complutense de Madrid Departamento de Filología Francesa josemanuellosada@wanadoo.es RÉSUMÉ La contribution de Victor Hugo à la catégorie du grotesque est double: d’une part il agrandit le corpus métalittéraire du grotesque, d’une autre il apporte une masse considérable d’écrits de fiction où le grotesque joue un rôle de choix. Dans sa réflexion littéraire il faut surtout faire mention de la Préface de Cromwell et, dans une moindre mesure