Corpus Sur Ronsard Carpe Diem

 Les recherche d'une vie "honnêtement agréable" est-elle compatible avec les autres idéaux de l'humanisme? CORPUS: François Rabelais- Gargantua (2 textes) – Thomas More, l'Utopie (2 textes) – Pierre Ronsard, Odes – Joachim Du Bellay, les regrets - Tibulle, Elégies – Boccace, Le Décaméron (très en accord avec le fait de vivre joyeux) – Montaigne, Les essais (pas en accord) HUMANISME: ANTI-THESE CULTURE Soif de connaissance (passion du travail intellectuel) C1 Montaigne, Les Essais UTOPIE

Introduction: Nous allons étudier 4 poèmes datant du XIVe au XIXe siècles, présents au sein de ce corpus, un alexandrin de Dubellay publié dans Les Regrets écrit en 1558, Vénus Anadyomène de Rimbaud publié dans Recueil de Douai écrit en 1870, Stances à Marquise de Pierre Corneille de 1658 et enfin Sonnets pour Hélène de Pierre de Ronsard écrit en 1578. Ces textes présentent un thème commun, celui de la “beauté” de la femme liée à la vieillesse que nous étudierons en s' interrogeant sur Comment

SONNETS POUR HELENE PARCOURS DANS UNE OEUVRE  Objet d’étude : Ecriture poétique et quête du sens, du Moyen-âge à nos jours.  Objectifs : - Etablir des liens entre le travail de l’écriture et une manière singulière d’interroger le monde chez Ronsard : le « prince des poètes » de la cour au sommet de sa gloire ou le regard de l’homme au soir de sa vie. - Etablir des repères dans l’histoire de la poésie et des mouvements esthétiques : la Pléiade - Etudier une forme fixe : le sonnet  Problématique

les notions : Le Romantisme (naissance du mouvement, caractéristiques, fin), Le Symbolisme autour de Baudelaire (Spleen, paradis artificiels, voyage et mort), Apollinaire et la modernité poétique. On demandera également aux élèves de constituer un corpus de 5 à 10 poèmes selon une problématique de leur choix.(travail à remettre au prof en fin de séquence) | |Notions abordées (travail du prof) |Texte étudié |Travail de l’élève

font des discours de persuasion amoureuse. 2°) Comment chacun des poèmes définit-il l’action de « cueillir le jour » ? Vous confronterez notamment le choix des registres. Dans ce corpus, basé sur le thème de l’expression « Cueille le jour », nous allons étudier trois poèmes. Les deux premiers ont été écrits par Ronsard, poète classique du XVIème siècle et membre de la Pléiade. « Ode à Cassandre » lui a été inspiré par Cassandre Salviati et a paru en 1553 dans le recueil Les Amours, avant d’être intégré

Anthologie de la classe : D. Rincé, Français Littérature 1re, Nathan, 2007. Séquence n°1 : Variations sur le thème du carpe diem Objet d’étude et perspective La poésie : étude d’un lieu commun poétique. Convaincre et persuader dans le texte poétique Textes étudiés • • • • Textes et activités complémentaires Texte 1 : Ronsard, Ode à Cassandre, « Mignonne allons voir… » Texte 2 : Ronsard, Sonnet pour Hélène, « Quand vous serez bien vieille… » Texte 3 : Corneille, « Stances à Marquise » Texte 4 : Queneau

DEVOIR DE FRANCAIS CORPUS SUR LA POESIE Txt 1 : Victor Hugo, Les contemplations, « Melancholia », 1856 Txt 2 : Paul Eluard, Capitale de la douleur, « La courbe de tes yeux… », 1926 Txt 3 : Francis Ponge, Le Parti pris des choses, « Le Pain », 1942 Txt 4 : Raymond Queneau, « Si tu t’imagines… », 1952 1 . Question : Quel effet le poète veut-il produire sur le lecteur, dans chacun des poèmes du corpus ? Vous pourrez, par exemple, vous interroger sur les différents registres

LA QUESTION DE CORPUS ECRITURE POETIQUE ET QUETE DU SENS, DU MOYEN AGE A NOS JOURS PROPOSITION DE CORRIGE SOUS FORME DE REPONSE REDIGEE : L’amour est certainement l’un des sujets qui a le plus inspiré les poètes, dans tous les lieux comme dans toutes les époques: des poètes de l’Antiquité à ceux de nos jours, en passant par Ronsard, Hugo, Apollinaire ou Aragon, on n’en finirait pas de citer les auteurs auxquels le sentiment amoureux a inspiré certains de leurs plus beaux vers. Chacun, pourtant

conte philosophique, apologue et monologue théâtral d’autre part) - Formes et fonctions du conte philosophique - Thème, thèse, arguments, exemples, connecteurs logiques - Les registres (polémique, ironique, pathétique et didactique) Corpus : Groupement de textes Lectures analytiques : 1. Diderot, Lettre à Sophie Volland, 1er novembre 1759 Comment cette lettre argumentative montre-t-elle que l’amour contribue au bonheur ? 2. Voltaire, « Le Mondain », 1736 Quelle vision du

verbale, un jeu sur le langage, sur les sons, sur les mots, sur le sens, ayant aussi recours aux reprises et parodies : l’ode à Cassandre de Ronsard de 1550 met en garde, avec délicatesse et force métaphores, la jeune fille contre l’effet du temps sur sa beauté, donc sa capacité à inspirer l’amour, et l’invite à profiter pleinement de l’instant (le carpe diem) ; réécrit par Raymond Queneau dans L’Instant fatal en 1948, de façon ludique et moderne, ce poème : « Si tu t’imagines...» devient une forme