Corpus Sur Le Mode Narratif Et La Focalisation

qui creuse un trou, vide son esprit »). Lalla détourne ainsi les yeux de ce qui la dégoûte ou l’effraie : « Sans se retourner », « Lalla ne veut pas les regarder », privant par la même occasion la description de certaines précisions, puisque la focalisation est interne. Ce silence descriptif augmente encore le mystère malsain qui se dégage du décor, à la vision si insoutenable qu’elle ne peut être entièrement rapportée. De même, c’est l’interprétation que fait le personnage des différents éléments

une image de l’homme en littérature. Mikhaïl Bakhtine, Esthétique et théorie du roman, traduit du russe par Daria Olivier, préface de Michel Aucouturier, Gallimard, 1978, collection Tel n° 120, p. 237-238. 3 Philippe Chardin met à part dans son corpus La Vie de Klim Slaguine et Les Voyageurs de l'impériale, justement parce que, selon lui, l’on n’y décèle aucune nostalgie de ce monde englouti avec sa culture, sa politique et ses valeurs, dans la fracture de la grande Guerre : certes, Gorki et

2.1. Nature du réfèrent de l'évaluationet théories de l'écriture 90 2.2. Réfèrent de l'évaluation et théories des textes 93 2.3. Nature et statut du réfèrent dans l'acte d'évaluation 98 Chapitre 5 : MODE D'EMERGENCE/D'UTILISATION DES CRITERES ET CONCEPTIONS DE L'APPRENTISSAGE C. Tauveron 109 1. MODE DE CONDUITE DU DIALiXÏUE ET MODALITES DE TRAVAIL 1.1. Modes de conduite du dialogue 1.2. Modalités de travail privilégiées dans les classes 110 110 115 4 2. CONDUITE DU TRAITEMENT DES TEXTES D'ELEVES

un récit littéraire : l’étude comparée des catégories comme celle du narrateur, de l’énonciation, de la focalisation, de la profondeur de champ, de la temporalité, a permis de mettre en lumière l’hétérogénéité des systèmes. Les travaux de Christian Metz, André Gaudreault, François Jost ont  prouvé que les catégories d’analyse ne sont pas exportables telles.   Le cinéma mélange le genre narratif (diégésis) et le texte dramatique (mimésis). Il utilise des codes divers : linguistique, de l’image (composition

cercle étroit que Tzvetan Todorov trace dans son Introduction à la littérature fantastique (1970). En effet, sa célèbre définition, que de nombreux manuels scolaires proposent encore comme la seule possible, exclut de son champ d’application tout un corpus de textes dans lesquels le surnaturel est avéré. Ceux-ci ne provoquent donc pas vraiment d’hésitation chez le lecteur (songeons, par exemple, à l’œuvre de Lovecraft). Or ces textes, aux dires mêmes souvent de leurs auteurs, s’apparentent au genre

Siècle! Elargissements possibles Candide : tel le picaro, héros en formation Il réagit en subissant l'événement, stupéfaction, inadaptation, marionnette d'une cérémonie dont il est le jouet Candide : tjrs naïf selon onomastique, scène vue en focalisation externe qui interdit d'entrer dans le sentiment du personnage ! Tout de même scène cruciale car changement perceptible: place en fin de chapitre, DD force l'interrogation, l'admiration ? Il s'assombrit, prend conscience de l'existence du mal et

> Les genres narratifs : le conte, la nouvelle, le roman Objet d’étude : Objectif : Le récit : la nouvelle Faire apparaître le fonctionnement et la spécificité des genres narratifs Étude des genres et registres Perspective dominante : Textes et œuvres : Groupement de textes autour de la nouvelle Séquence 1-FR20 35 Chapitre 1 > La variété des genres narratifs A B ........................................................... 39 Problèmes de définitions Narrations

> Les genres narratifs : le conte, la nouvelle, le roman Objet d’étude : Objectif : Le récit : la nouvelle Faire apparaître le fonctionnement et la spécificité des genres narratifs Étude des genres et registres Perspective dominante : Textes et œuvres : Groupement de textes autour de la nouvelle Séquence 1-FR20 27 © Cned – Académie en ligne Chapitre 1 > La variété des genres narratifs A B ........................................................... 31 Problèmes

Site de Rennes 7 rue du Clos Courtel 35050 Rennes Cedex 9 Sommaire Conseils de méthode pour l'écrit p.5 A. Définition des épreuves écrites de l' É.A.F. ................ 6 Fiche méthode n°1 : Rédiger une réponse aux questions sur le corpus ................................................................................................ 10 Fiche méthode n°2 : Le commentaire de texte ........................12 Fiche méthode n°3 : La dissertation .....................................

projet politique de longue date. C’est quoi la littérature belge ? La littérature écrite en français après 1830 dans les frontières de ce qu’on appelle aujourd’hui la Belgique. Ce sont des critères linguistiques et politiques qui définissent le corpus littéraire. Ça nous apparait pas comme quelque chose de naturel, mais de construit, lié à des réalités non littéraires qui jouent un rôle structurant de l’identité littéraire belge. * 1958 : Histoire illustrée des Lettres Françaises de Belgique