Corpus Sur La Tragedie Classique

personnages présentés en “miroir” par paires ou par couples complémentaires. Voici les deux premiers paragraphes du passage consacré à Don Juan et Casanova. Ce sont les grands séducteurs de notre imagerie occidentale. Mais Don Juan est issu de l’Espagne classique, et Casanova de la Venise romantique, deux mondes totalement opposés. Lorsque Tirso de Molina écrit en 1630 sa comédie sans prétention Le Trompeur de Séville, il ignore qu’il vient d’inventer l’un des grands mythes modernes. Don Juan lui échappera

 de  leur  fiche  de  lecture.                                     Un  dossier  proposé  par  :                                  Corpus  :  17  ouvrages         Balzac  (de)   Balzac  (de)   Beaumarchais   Beaumarchais   Cervantès   Corneille   Diderot   Flaubert   Hugo   Marivaux   Maupassant   Molière     Molière     Molière  

L’histoire politique de l’Egypte est assez mal connue car la documentation est lacunaire. Mais les égyptologues divisent l’histoire de l’Egypte en une suite de phases comprenant elles mêmes des périodes. 3 Phases: phase des siècles obscurs, de l’Egypte Classique, de la Décadence Les siècles obscurs : Elle commence au Néolithique et inclut les 2ères dynasties de pharaons (du 5ème millénaire jusqu’en 2700 av Jc environ). Cette période longue est fondamentale car c’est à ce moment là que se fonde la langue

Transition : cette scène de rencontre pendant un bal permet donc à l’auteure de jeter les bases de sa conception de la passion amoureuse : subtilité de l’analyse psychologique et dimension tragique. II) L’ANALYSE PSYCHOLOGIQUE a) Esthétique classique et refus de la description pittoresque. Cf question 6. Pas de tableau d’ensemble, ni description des costumes coiffures ou bijoux. Les rares détails mentionnés, par exemple que Nemours est obligé d’escalader des sièges pour entrer dans la salle

La poésie rapporte aussi, avec force et dans le registre épique les exploits des héros de l'histoire, des épopées ou des légendes, qu'elle magnifie et célèbre. C’est aussi elle qui sait apitoyer le lecteur sur les détresses, les malheurs et les tragédies de la vie, de manière pathétique. Propre à l'éloge sous la forme des odes, elle peut prendre la forme de pamphlets acérés et destructeurs lorsqu'elle se fait satirique et polémique (A. D'Aubigné dans Les Tragiques, V. Hugo dans Les Châtiments, Aragon

dynamitage des canons esthétiques de l'écriture classique par l'œuvre katébienne va en faire le corpus fondateur de la littérature algérienne moderne. Nedjma et Le polygone étoilé vont symboliser fortement cet écartèlement esthétique éclaté de l'écriture de Kateb. Le foisonnement des thèmes est porté par une foultitude de fragments qui s'épanchent en tissant une grande trame de signification qui» participe d'une stratégie [?] pour dire la tragédie d'un pays en perpétuel devenir (15) Ce discours

registres classiques (tragédie et comédie), on aborde en classe de Première les genres mixtes ou complexes (tragi-comédie, comédie-ballet, drame, théâtre moderne et contemporain dont le genre n’est pas codifié), les registres pathétique, ironique ou satirique, et enfin les effets de la double énonciation. Bien sûr, l’analyse des genres et des registres s’inscrit dans une approche de l’histoire littéraire qui montre à la fois l’évolution des codes et la coexistence, notamment à l’époque classique, de «

Académie de Strasbourg Gilbert Guinez, Professeur de Lettres classiques Détail des séquences « TICE » en Première Ce document détaille les séquences recensées dans le fichier « SuggestionsEmploisTICE » que vous trouverez à la rubrique TICE du site Lettres de l’Académie de Strasbourg SOMMAIRE des séquences Objet d’étude Séquence 4 : Claude Roy : A la lisière du temps Séquence 5 : Jean-Claude Carrière : La Controverse de Valladolid Séquence 6 : Yasmina

d’une cause ? Ne devrait-elle pas se montrer plus désintéressée ? Est-elle un moyen efficace de propager ses idées ou ses convictions ? N’existe-t-il pas d’autres moyens plus efficaces que la littérature ? Notons d’ores et déjà un écueil à éviter : le corpus traite du sujet de la guerre, remarquons qu’il s’agit simplement d’un domaine d’application particulier de la question plus générale du débat d’idées. En conséquence, ce serait une erreur de choisir ses exemples seulement en ce domaine. La consigne

dans les autres objets d’étude. L’élève se construit de la sorte un savoir sur les mouvements majeurs au fil de ses lectures. Afin de faciliter une progression, on étudie en seconde un mouvement littéraire et culturel du XIXe ou du XXe siècle. Corpus : un ensemble de textes littéraires (poésie ou prose) et de documents (y compris iconographiques), et une œuvre au choix du professeur. Perspective dominante : histoire littéraire et culturelle. Perspective complémentaire : étude des genres et