Corpus Scène De Bal

romanesque et vision(s) du monde lE tExtE théâtrAl Et sA rEprésEntAtion, du xviiE sièclE à nos jours p. 6 p. 12 p. 18 p. 25 chapitre 04 – L'évolution des formes théâtrales depuis le xvii siècle chapitre 05 – Le théâtre et la question de la mise en scène e p. 26 p. 32 p. 39 © rue des écoles, 2011-2012. Reproduction, diffusion et communication interdites sans accord préalable de rue des écoles. écriturE poétiquE Et quêtE du sEns, du moyEn âgE à nos jours chapitre 06 – Place et fonction du

Déroulant la rhétorique cérémonielle des courtisans romains pour les en blâmer in fine, ce sonnet des Regrets est un tableau de mœurs (I) fidèle à la visée satirique du recueil. Qu’importe si le poète parle d’expérience ou pas, le sonnet met en scène la chute totale du monde romain dans la fausse parole et l’hypocrite louange. Là, le faux semblant vaut pour mondanité ordinaire. Là, servilité commune et jeu de dupes tiennent lieu de bonne conduite, selon les codes d’un monde entièrement dévoyé

Annexe 2 - Entrée en Matière… ou Nougaro à l’école ....................................................... 79 Annexe 3 - Claude Nougaro « Le Motsicien » .................................................................... 81 Annexe 4 - Claude Nougaro – Corpus FLE ........................................................................ 88 Annexe 5 - « Plume d’Ange » ............................................................................................. 89 Sources .................................

Gautier CHOLLET L2 LES TRANSFORMATIONS DE BORDEAUX AU XVIII ième SIECLE Introduction : Je vais vous présenter aujourd'hui les transformations de Bordeaux au XVIIIe siècle. Pour cela nous analyserons le 9ième texte de votre corpus. J'appuierai par ailleurs mon commentaire sur quelques documents iconographiques. Le texte dont je vais vous soumettre l'analyse est un montage de 3 extraits des Voyages en France de François Armand Frédéric de La Rochefoucauld. Son nom vous dit certainement à

autour de trois grands axes. L’analyse des trois parties de notre thèse a cherché à montrer comment s’opère ce que nous avons nommé mutations et glissements du roman français au roman africain francophone au fur et à mesure que les auteurs de notre corpus se démarquent des normes d’écriture « classiques ». La première partie révèle comment les écrivains francophones africains tirent profit de leur héritage culturel tant traditionnel qu’occidental pour mettre en œuvre une esthétique d’écriture tout

| |OL | | | | |Séance 3 | |Sujet : Racontez la scène de |Consignes d’écriture  | | |Changer de point de vue. |l’assassinat de Jaurès à travers un |Notions d’objectivité et de subjectivité. | |Ecriture |

différentes hypothèses : Pourrait-on catégoriser les différentes personnages et selon quels critères ? La femme dans les contes serait-elle une victime passive ? Afin de vérifier les hypothèses précédemment formulées et afin de varier notre corpus de recherche, nous nous sommes limités à quelques contes à savoir Blanche- Neige et Raiponce des frères Grimm, Cendrillon et La Belle au bois dormant de Charles Perrault. Nous essayerons de repérer les différents personnages féminins, nous

de séquences, croiser les textes et images d’une même séquence avec d’autres documents, former un corpus de type bac à partir de quelques textes étudiés en lecture analytique, etc. Dans la partie I, une série de prolongements met chaque séquence en réseau avec l’intitulé général de l’objet d’étude (pistes bibliographiques, liens avec le DVD-Rom de la collection Terres littéraires, propositions de corpus et d’activités complémentaires de type bac). En fin de correction de chaque fiche de la partie II

1ère Français (1ère partie) Sujet 112 Enoncé du devoir ________________________________________________ Corpus Texte A : Jean de La Fontaine, « Le Loup et le Chien », Fables, 1668-1696. Texte B : Jean de La Fontaine, « La Génisse, la Chèvre et la Brebis, en société avec le Lion », Fables, 1668-1696. Texte C : Jean de La Fontaine, « Le Lion et le Moucheron », Fables, 1668-1696. Texte D : Jean Anouilh, « Le Loup, la louve et les louveteaux », Fables, 1946. Texte E : Jean-Jacques Rousseau

contenu ou le tonl’épopée (long poème célébrant un héros ou de hauts faits, comme L’Iliade et L’Odyssée d’Homère dans la littérature grecque, ou L’Enéide de Virgile dans la littérature romaine) est légendaire l’églogue (petit poème pastoral mettant en scène des bergers et des bergères) est champêtrel’élégie (poème lyrique exprimant la peine, une douleur, des sentiments mélancoliques) est plaintive la satire (poème où l’auteur attaque les vices et les ridicules de ses contemporains, comme Horace dans la