Corpus Roman Scène De Bal

polémique et oratoire Corrigés des exercices Séquence 2 – FR20 1 © Cned – Académie en ligne O bjectifs & parcours d’étude Objets d’étude Genres et formes de l’argumentation, du XVIIe siècle au XVIIIe siècle • Voir comment romans et nou A.  volution de la critique sociale É B.  résentation de la séquence P Chapitre 1 À la découverte des genres de l’éloquence Fiche méthode :  onvaincre C et persuader Corrigés des exercices Chapitre 2 La critique sociale

Corrigés des exercices Séquence 2 – FR20 1 © Cned – Académie en ligne O bjectifs & parcours d’étude Objectifs Textes et œuvres Objets d’étude Genres et formes de l’argumentation, du XVIIe siècle au XVIIIe siècle • Voir comment romans et nouvelles s’inscrivent dans le mouvement littéraire et culturel du réalisme • Donner des repères dans l’histoire de ces genres • Faire apparaître les caractéristiques de ces genres narratifs • Apprendre à expliquer le texte narratif • Un groupement

Table des matières I Une épopée carnavalesque ................................................................................ 16 A Une crise de la narration épique .................................................................. 18 1 Une mise en scène de l’oralité épique : le style d’un conteur .................. 18 2 Un griot narrateur .................................................................................... 21 3 Un narrateur en berne ..............................................

« paraît au fond », « entrant par le premier plan à droite », « sortant par le fond » situent les acteurs sur la scène et décrivent leurs déplacements. L’indication « seul » souligne que Caboussat ne commence à parler qu’après que Jean est complètement sorti de scène. Le chou et la betterave sont les deux accessoires nécessaires dont l’acteur doit jouer et que le metteur en scène et le décorateur peuvent mettre plaisamment en valeur. « Embarrassé » et « regardant autour de lui » suggèrent des

au moment de la guerre. Cette autobiographie intérieure, avec tout ce que cela suppose de ruptures, de retours, de développements dans la forme, est, la quête de soi étant confiée à des impulsions instinctives, une descente aux enfers qui tient du roman noir, du dialogue philosophique, de la confession lyrique. L’oeuvre coupait les ponts avec le style ampoulé de ses premiers essais symbolistes, avec un passé désormais renié : «L'avenir n'appartient à personne. Il n’y a pas de précurseurs, il n'existe

2 Le théâtre : texte et représentation de metteur en scène, comédien, voire technicien du théâtre à l’aide de documents écrits ou audiovisuels. Dans le manuel de l’élève, le chapitre 2 comporte deux séquences, consacrées l’une à la mixité des genres et des registres (la tragi-comédie, la comédie-ballet, l’évolution du drame, le mélange des registres), l’autre à l’art de la scène (à travers les composantes du spectacle théâtral, l’espace et les accessoires, la double énonciation, le procédé du

caractéristiques ont trait au style personnel des conteurs; par exemple, à leur façon particulière de conclure les récits. Les contes madelinots sont différents et uniques tout en reprenant les modèles universels propres au genre. Un classement du corpus réuni par le père Chiasson selon les catégories des folkloristes Aarne et Thompson confirme leur caractère traditionnel. Remarque paragraphe 2 Aspect résumé : le travail du père Anselme Chiasson paragraphe 3 Aspect résumé : les particularités

caractéristiques ont trait au style personnel des conteurs; par exemple, à leur façon particulière de conclure les récits. Les contes madelinots sont différents et uniques tout en reprenant les modèles universels propres au genre. Un classement du corpus réuni par le père Chiasson selon les catégories des folkloristes Aarne et Thompson confirme leur caractère traditionnel. Idée directrice Karine Vigneau présente les contes madelinots recueillis par le père Anselme Chiasson. Paragraphe 1 Aspect résumé

Table des matières I Une épopée carnavalesque ................................................................................ 16 A Une crise de la narration épique .................................................................. 18 1 Une mise en scène de l’oralité épique : le style d’un conteur .................. 18 2 Un griot narrateur .................................................................................... 21 3 Un narrateur en berne ..............................................

Situation de la production de l'époque dans sa "série littéraire".   a- Les tendances du roman. -         romans "légers" des années 20 -         romans "sérieux" des années 30 b- Les auteurs. -         les différents types de romans -         une production extrêmement abondante 3- Les tendances rénovatrices. a- Les questions posées par la "crise du roman" du début du siècle. b- Les apports de l'étranger (Joyce, Musil, James, Kafka, etc.).