Corpus Madame De La Fayette

SUJET BAC Corpus : Le corpus que nous allons étudier se compose de trois textes extraits de roman, qui nous confronte à des scènes de meurtres . Le premier extrait est de Stendhal qui est intitulé Le Rouge et le Noir et publié en 1830 ; Le deuxième texte est Les Trois Mousquetaires écrit par Alexandre Dumas et publié en 1844 ; le dernier texte est un passage du roman d'André Malraux qui se nomme La Condition humaine qui est publié en 1933. 1. Le théme des trois extraits est l'assasinat d'un

conflit cornélien, le héros CLASSE IV Thématique culturelle 3: Le Classicisme Cadre historique et social de la seconde moitié du XVIIe siècle o Le Théâtre classique : la comédie et la tragédie Auteurs : Molière, Racine Le roman : Mme de la Fayette, La Princesse de Clèves (lecture intégrale) La fable : o o J. De la Fontaine : Les animaux malades de la Etude d’un genre : la fable peste L’argumentation Répondre à des questions de compréhension Répondre à des questions d’interprétation

Enoncé: L’amour occupe dans le roman une place essentielle. En quoi sa représentation est-elle révélatrice du regard porté par le romancier sur l’homme et la société? Vous réfléchirez à cette question en vous aidant du corpus mis à votre disposition, des œuvres que vous avez lues en classe et de vos lectures personnelles. Dissertation : Dans le roman, chaque auteur livre à ses lecteurs, au travers du regard de ses personnages, une certaine représentation du monde et de son temps. Depuis

demander quelles activités peuvent être mises en place à partir des textes du corpus, comment « créer de l’intertextualité » et des mises en perspectives, et repérer les problèmes récurrents. Pour inciter chaque professeur à s’exprimer et lancer les échanges, Carole Bully propose un rapide tour de table. ► Échanges et réflexions… 1. La place des romanciers français du XIXe siècle dans notre réflexion Il apparaît d’abord que le corpus nous rappelle un problème évoqué le matin même lors de l’intervention de

Balzac, Le Père Goriot, 1935. Extrait n°3 : Les conseils de Vautrin « (…) Voilà le carrefour de la vie, jeune homme, choisissez. Vous avez déjà choisi : vous êtes allé chez notre cousine de Beauséant, et vous y avez flairé le luxe. Vous êtes allé chez madame de Restaud, la fille du père Goriot, et vous y avez flairé la Parisienne. Ce jour-là vous êtes revenu avec un mot sur votre front, et que j’ai bien su lire : Parvenir ! parvenir à tout prix. Bravo ! ai-je dit, voilà un gaillard qui me va. Il vous

symbolique a) La scène de bal permet de brosser le portrait d'un personnage – importance du point de vue interne dans les scènes de bal. – Ex : La Princesse de Clèves, découverte de Nemours à travers le point de vue de la princesse. – Ex le plus frappant : Madame Bovary, point de vue interne à Emma. Mouvement du texte marqué par la désillusion. Passage d'une atmosphère euphorique avec l'admiration d'Emma un peu naïve à une atmosphère dysphorique lorsqu'Emma se souvient de ses origines. – Ex : Le Ravissement

Madame de La Fayette Séance 5 : lecture analytique Extrait 2 : coup de foudre au bal (p49-50) INTRODUCTION Situation de l’extrait : un moment essentiel de l’œuvre, la première rencontre entre les deux personnages principaux et le coup de foudre. Scène longtemps retardée : pendant que Nemours partait en Flandre préparer sa tentative auprès de la reine d’Angleterre (qu’il est sur le point de faire aboutir), mlle de Chartres a fait son entrée à la Cour mais s’est mariée. L’amour entre les deux

terminé » jusqu’à la fin - photocopie 4. Boris VIAN, L’Ecume des jours (1947), incipit jusqu’à « des grappes de petites bulles savonneuses. » photocopie II. Pour l’entretien : Textes complémentaires étudiés en lecture cursive : * Mme de La Fayette, La Princesse de Clèves (1678) : le portrait de Mademoiselle de Chartres (photocopie) * Choderlos de Laclos, Les Liaisons dangereuses (1782), lettre II (photocopie) * Michel Houellebecq, Extension du domaine de la lutte (1994), chapitre 3

Collèges de France - Ankadilàlana Classes de 1ère ES – L – S Année scolaire 2011-2012 Séquence Contenu de la séquence Lecture analytique Lecture cursive Séquence 1 Etude d’une œuvre intégrale : La Princesse de Clèves, Mme de La Fayette, 1678 Problématique : En quoi La Princesse de Clèves est-elle une femme symbole du renoncement ? Textes :  « Il parut alors une beauté à la cour […] pleins de grâce et de charmes. » (tome 1)  « Le lendemain qu’elle fut arrivée […] une

littéraireFrance métropolitaine2013 Dissertation > Le romancier doit-il nécessairement faire de ses personnages des êtres extraordinaires ? Vous répondrez à la question en vous fondant sur les textes du corpus ainsi que sur les textes et œuvres que vous avez étudiés et lus. Se reporter aux textes du corpus. Comprendre le sujet Le sujet est centré sur le personnage de roman et pas seulement sur le personnage principal. Il propose une définition du personnage romanesque comme un être d’exception. Cela