Corpus Les étoiles Lamartine

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 ÉVALUATION Tester ses connaissances sur le roman. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 VERS LE BAC Question sur un corpus : Duras, Échenoz, Chevillard . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 Commentaire • Dissertation • Écriture d’invention . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22-27 Le texte théâtral et sa représentation, du XVIIe siècle à nos jours

comprendre un texte et de formuler des hypothèses de lecture et d’analyse en mobilisant des outils appropriés (voir glossaire ci-joint à la fin du corpus de chaque genre littéraire) · Méthode de travail :· Travail en individuel et en groupe · Apprentissage collaboratif (basé sur l’interaction)· Travaux dirigés · Corpus d’étude : extraits de textes littéraires : · I / III - Prose · II/ III- Poésie · III/III- Théâtre · Types d’évaluation :

Entraînement à la dissertation. Supports : Actes I et II du DVD de Weber Documents sur le travail du scénographe autour des costumes et du décor (extrait du dossier de presse de la mise en scène de Ruy Blas par la Comédie-Française en 2002) : voir ci-après. Corpus du Devoir Maison (voir le sujet proposé plus loin). Activités : Après une analyse des différents documents proposés, on procède à une recherche d'idée commune avec prise de notes au tableau. Les élèves sont ensuite invités à élaborer un plan détaillé

MADAME BOVARY, EXTRAIT 3: LE CLAIR DE LUNE. 1° Etude de l’extrait. 2° Parallèle avec des textes du Romantisme : a- CHATEAUBRIAND, Le Génie du Christianisme, I, 5, chap.12, la lune. b- CHATEAUBRIAND, René, « Levez-vous vite, orages désirés ». c- LAMARTINE, Méditations Poétiques, « Le Lac ». IV DEVOIR SUR TABLE: 1° Analyse de l’extrait n°4 de Madame Bovary : la promenade en barque avec Léon. 2° Comparaison de quatre extraits sur la mort de l’héroïne : a- CHATEAUBRIAND, Atala. b- BERNARDIN DE SAINT

MADAME BOVARY, EXTRAIT 3: LE CLAIR DE LUNE. 1° Etude de l’extrait. 2° Parallèle avec des textes du Romantisme : a- CHATEAUBRIAND, Le Génie du Christianisme, I, 5, chap.12, la lune. b- CHATEAUBRIAND, René, « Levez-vous vite, orages désirés ». c- LAMARTINE, Méditations Poétiques, « Le Lac ». IV DEVOIR SUR TABLE: 1° Analyse de l’extrait n°4 de Madame Bovary : la promenade en barque avec Léon. 2° Comparaison de quatre extraits sur la mort de l’héroïne : a- CHATEAUBRIAND, Atala. b- BERNARDIN DE SAINT

généraux d'engouement pour les apparences et les canons de l'élégance. On pourra, au fil de l'étude, nuancer et compléter cette définition, lorsque la mode apparaîtra comme un moyen de se singulariser et non de se conformer à un usage général. -Corpus textuel (qui peut faire l'objet d'un travail préalable de repérage): A. I, sc. 1: “Il te sied bien de faire le fashionable (que le diable soit des mots anglais!)..." l. 53-54 • “Avec tes gilets de satin", l. 59 • “Tu portes ta barbe

de séquences, croiser les textes et images d’une même séquence avec d’autres documents, former un corpus de type bac à partir de quelques textes étudiés en lecture analytique, etc. Dans la partie I, une série de prolongements met chaque séquence en réseau avec l’intitulé général de l’objet d’étude (pistes bibliographiques, liens avec le DVD-Rom de la collection Terres littéraires, propositions de corpus et d’activités complémentaires de type bac). En fin de correction de chaque fiche de la partie II

phénomènes généraux d'engouement pour les apparences et les canons de l'élégance. On pourra, au fil de l'étude, nuancer et compléter cette définition, lorsque la mode apparaîtra comme un moyen de se singulariser et non de se conformer à un usage général. -Corpus textuel (qui peut faire l'objet d'un travail préalable de repérage): A. I, sc. 1: “Il te sied bien de faire le fashionable (que le diable soit des mots anglais!)..." l. 53-54 • “Avec tes gilets de satin", l. 59 • “Tu portes ta barbe

TEXTE ET CORPUS : Actes des Troisièmes Journées de la Linguistique de Corpus 1 2 TEXTE ET CORPUS : Actes des Troisièmes Journées de la Linguistique de Corpus Sous la direction de Geoffrey Williams 3 SOMMAIRE Sommaire .........................................................................................................5 Présentation des auteurs ...................................................................................9 Introduction Geoffrey Williams ........................

b. Comme dans tout spectacle, il y a ici un numéro d’exception. Identifiez-le et dites en quoi il constitue le « clou » de cette prestation foraine. Le « clou » du spectacle repose sans nul doute sur le moment où l’arlequin, ayant décroché une étoile, se rapproche du monde cosmique, accède ainsi à une grandeur inattendue. Ce moment clé est annoncé par quelques indices préparatoires : la tombée du jour, dans la strophe initiale (« le jour s’exténue »), le ciel parsemé d’astres (strophe 2), ce