Corpus Le Héros Romantique

Fiches outils Sommaire des fiches outils Fiche 1 Périodes et mouvements littéraires p.7 Fiche 2 Les genres littéraires p.10 Fiche 3 Les registres p.13 Fiche 4 Figures de style et versification p.16 Fiche 5 Rédiger une réponse aux questions sur le corpus p.21 Fiche 6 Le commentaire de texte p.23 Fiche 7 La dissertation p.27 Fiche 8 L’écriture d’invention p.30 Révisions 5 Cned – Académie en ligne Introduction Ce cours est destiné aux élèves désireux à la fois de réviser les notions acquises

dans son contexte : le procès de 1857 ; cerner ce qui, dans Madame Bovary, relève du courant réaliste et ce qui s’en éloigne ; apprécier la spécificité de l’écriture flaubertienne : le travail de sape de l’ironie, la mise à distance des clichés romantiques, le jeu des points de vue. Support : Madame Bovary, Gustave Flaubert (Édition recommandée : Pocket). Lecture buissonnière : L’Éveil, de Kate Chopin (Édition 10/18) Lecture de l’image : Madame Bovary, film de Claude Chabrol. Études thématiques :

heureux ! Victor Hugo, Les Contemplations, Livre III • Attend-on du personnage de fiction qu'il soit un héros ? • Attend-on du personnage de roman qu'il soit un personnage commun ou qu'il soit exceptionnel ? • Au fil des siècles, le héros de roman a perdu son aura quasi divine et sa dimension exemplaire • Dans le roman populaire, préfère-t-on les héros positifs, les héros négatifs ou les antihéros ? • Dans le roman, préfère-t-on personnages exceptionnels ou personnages ordinaires

acte entier. La scène d’exposition est, bien sûr, étroitement tributaire du genre de la pièce. Ici, trois scènes d’exposition pour trois pièces de genres différents : Musset, On ne badine pas avec l’amour, comédie dramatique Hugo, Ruy Blas, drame romantique Anouilh, Antigone, tragédie moderne, reprise du mythe antique. 2- Observation des textes On ne badine pas avec l’amour et Ruy Blas sont contemporaines (1834 et 1838), et marquées par le romantisme, mais avec des différences dues au genre (une comédie

dissertation est un sujet de réflexion sur une question littéraire, liée à un objet d’étude au programme et illustrée en partie par le corpus. Il fait donc appel à la fois à des savoirs, à des capacités d’analyse et à une culture personnelle qui permettra d’élargir les références et d’approfondir la réflexion. On traitera le sujet au moyen d’arguments et d’exemples pris dans le corpus, dans les textes étudiés pendant l’année et dans sa culture personnelle. ! Les étapes à respecter : ! 1) Comprendre le sujet

Le classicisme c’est compositeurs INTRO : E mot latin «classicus» désigne un individu de la première classe des citoyens. L'adjectif «classique» apparaît au XVIème siècle avec le sens d'écrivain de premier ordre , mais ce sont les Romantiques qui en définissant leur esthétique, imposeront a posteriori le sens que nous donnons aujourd'hui au mot «classicisme» : nous englobons par cette notion l'ensemble de la production littéraire et artistique qui coïncide avec le XVIIème siècle - et surtout avec

Les genres, liés à un usage, peuvent également disparaître, contrairement au registre qui les caractérise : l'épique en est un bon exemple. sociale. La visée réaliste est variable : une description réaliste de combat dans une épopée glorifie le héros tandis que la description réaliste d'un objet peut suggérer l'inquiétude et l'étrangeté et appartenir au registre fantastique (Cf. La peau de chagrin de Balzac ou le quartier de tomate de Robbe-Grillet, par exemple.) 7 Alain Viala, Dictionnaire

Ce corpus est constitué de 4 textes, tous des extraits, le première extrait c’est « Le Tartuffe » ou « l’imposteur », écrit par Molière, écrivain français du XVIIème siècle, c’est une comédie réaliste que raconte des situations dramatiques dans la cours du roi. Le deuxième texte c’est « Le Mariage de Figaro » écrit par le poète et dramaturge français Beaumarchais en 1784. Ensuite « Lorenzaccio » écrit par Musset en 1834, siècle ou la fin du drame bourgeois est connue et ’apparition du drame romantique

Bleicher Morgane 1ère 1 ------------------------------------------------- Questions sur un corpus p.110 Ce corpus synchronique et homogène est constitué de deux textes et d’un tableau du 19 ème siècle d’Andrieux : La Bataille de Waterloo. La Chartreuse de Parme et Les Misérables sont des œuvres romantiques écrites par Stendhal Et Victor Hugo. Tout d’abord nous verrons le point de vue adopté ainsi que les différents effets produits. Ensuite nous étudierons de quelle façon les textes de

déroulent à cette époque. Appriori le personnage tragique ne peut pas nous concerner car il appartient à une époque lointaine où la civilisation était complètement différente de la société actuelle. Nous remarquons que dans toutes les œuvres du corpus, les personnages appartiennent soit à l’antiquité grecque, soit romaine. En effet, la tragédie de Corneille (Horace) se déroule durant l’époque romaine ; une sanglante guerre oppose deux villes, Albe et Rome. Sabine, dont les trois frères combattent