Corpus La Condition Feminine

La Bruyère, Les Caractères (p. 370 ES/S et Techno / p. 372 L/ES/S) • Charles de Saint-Évremond, Sur les plaisirs (p. 378 ES/S et Techno / p. 380 L/ES/S) Pistes de lecture – Jean de La Bruyère, Les Caractères (p. 393 ES/S et Techno / p. 395 L/ES/S) Corpus bac (Séries générales) – Jean de La Bruyère, Les Caractères (p. 394 ES/S / p. 396 L/ES/S) Les différents genres représentés Théâtre Poème didactique Traité Essai Fable Essai Maxime – Portrait Lettre Maxime – Portrait Maxime – Portrait 248 2210441163_248-317_Ch4_LDP_Fr1

sont pas des années «réelles»/corrections à faire. -On date le corps analysé et non le geste. -On peut dater les corps organiques pas les minéraux. -On ne peut dater les sculptures ni les œuvres gravées. 2) La datation indirecte : Comparer/corpus connu Géologie et climatologie mises à contribution. Le plus ancien art rupestre : Ce n’est plus en Europe. Intérêt : on recule sans cesse/peuplement de l’Amérique COMMENT ONT-ILS FAIT? -Techniques limitées. -Inventions intéressantes

Milady, la Thénardier : nombreux sont les personnages de roman qui n’inspirent pas de sympathie. Un personnage médiocre peut-il être un héros de roman ? Vous répondrez à cette question dans un développement composé en vous appuyant sur les textes du corpus, sur vos lectures personnelles, ainsi que sur les œuvres étudiées en classe. Invention Après le départ de Julien, Mme Derville s’approche de Mme de Rênal et la met en garde contre le jeune homme. Imaginez cet épisode. PLAN : Un personnage

micro-pratiques d'alterisation fondees sur le genre, la classe, la sexualite et une culture heteronormative. Dans l'ensemble, ces resultats soulevent l'enjeu de la legitimite du desir et de l'expression sexuelle des adolescentes, tout en interrogeant les conditions de participation des jeunes aux institutions et a la democratic en tant que sujets politiques sexues. IV ABSTRACT Seen, but not heard. Francophone adolescent females speak up about the hypersexualization of fashion and the media Caroline Caron

la réalisation d’enquêtes I 50 1.1. L’avènement d’une demande I 50 1.2. De nouvelles approches fondées sur l’enquête I 52 2. Trois approches distinctes de l’art I 53 2.1. Raymonde Moulin et l’étude des conditions de production des œuvres d’art I 53 2.2. Pierre Bourdieu et l’étude des conditions de réception des œuvres culturelles I 54 2.3. Howard S. Becker et les « mondes de l’art » I 55 Conclusion de la première partie I58DEUXIÈME PARTIE : LES ARTS : LEUR VIE EN FRANCE ET LEURS SOCIOLOGIES

retenu l’attention ces dernières années que l’Islam en général (questions politiques et civilisationnelles). C’est surtout l’ « islamisme » qui occupe la majeure partie des espaces en librairie et des articles des revues d’intérêt général. Notre corpus concernant le discours médiatique est constitué par les trois principales publications hebdomadaires (Le Point, L’Express et Le Nouvel Observateur) – sachant que 80% des Français lisent régulièrement la presse hebdomadaire. Nos conclusions montrent

Voltaire. III - Esprits révolutionnaires des Lumières, les philosophes dénoncent les vices de la société, ainsi Voltaire, avec impudence, s'indigne et fustige t-il l'absurde et l'optimisme. -Voltaire, avant Camus, a dénoncé l'absurdité de la condition humaine à travers les aventures rocambolesques d'un personnage obstiné par sa perception idyllique du monde. III2) En effet, l'homme de Ferney fustige le pseudo philosophe Pangloss au travers de ses démonstrations pittoresques. A l'aide de l'assonance

autre cause de la folie où la femme est présentée comme une victime « [...] elle prenait conscience de l’injustice dans laquelle elle avait été enfermée depuis l’âge de seize ans » (Boudjedra, 1972 : 209). Le personnage féminin résume la situation de toute la gent féminine. Cette situation est dénoncée ouvertement par l’auteur, où ce dernier prend position au côté des femmes, « Très tôt, j’ai eu la perception d’un monde où le malheur était géré par les femmes. J’ai refusé ce malheur-là » (Boudjedra

Fiches outils Sommaire des fiches outils Fiche 1 Périodes et mouvements littéraires p.7 Fiche 2 Les genres littéraires p.10 Fiche 3 Les registres p.13 Fiche 4 Figures de style et versification p.16 Fiche 5 Rédiger une réponse aux questions sur le corpus p.21 Fiche 6 Le commentaire de texte p.23 Fiche 7 La dissertation p.27 Fiche 8 L’écriture d’invention p.30 Révisions 5 Cned – Académie en ligne Introduction Ce cours est destiné aux élèves désireux à la fois de réviser les notions acquises

INTRODUCTION I-1- Présentation du sujet : Notre travail consiste en l’étude descriptive et comparative de la variation morphologique du système verbal entre deux dialectes berbères : kabyle et chaoui. Notre travail se base sur un recueil de corpus écrit dans : _ a. Le dictionnaire « kabyle-français » de J.M. Dallet pour les verbes du dialecte kabyle. b. Le dictionnaire « français-chaoui» de P.G. HUYGHE, quelques proverbes, des exemples donnés par G. Penchoen et des textes d’A