Convaincre Persuader

tous convaincre et persuader : Diderot et d’Alembert : Persuader : Implication de l’auteur et du lecteur« je vous prie » dans une ? rhétorique ; « suivez-le » l15 « vous » l16/17 ; « on » l20 « nous » l 20-21. Convaincre : arguments d’autorité : référence à Sénèque, philosophe stoïcien. Citation de Sénèque l 23à43. Baudelaire : Persuader : implication de l’auteur : « me » l1-20-21 ; « je » l4-1-11-17-19-20… ; puis généralise et implique le lecteur : « nos » l13 ; « voyez-vous » l22. Convaincre : citations

: Tout d'abord, pour convaincre, il faut démontrer quelque chose que l'on veut défendre en s'appuyant sur des arguments logiques, la visée didactique est dominante et donc ce registre sera employé principalement La visée didactique est importante et donc on emploiera de préférence ce registre de manière à se faire bien comprendre et entendre de son interlocuteur qui ainsi adhérera avec sa raison et son intelligence à la thèse défendue par l’argumentateur. « Persuader », quant à lui, fait

sur l'objet d'étude: "Convaincre, persuader, délibérer" I - Les acquis de la classe de 2nde : Théoriquement, en classe de seconde, vous avez traité l'objet d'étude suivant : « Démontrer, convaincre, persuader ». Il s'agissait de vous faire percevoir et comprendre les différences, mais aussi les liens entre ces trois verbes. - démontrer : il s'agit de prouver, nous sommes dans le domaine des données vérifiables (proche d'une démarche scientifique). - Convaincre : il s'agit de faire

produit, malgré la complexité de leurs formes d’argumentation, sont un bon moyen de convaincre et de persuader. Il est vrai qu’habituellement un bon écrivain arrive à nous faire adhérer aux idées qu’il défend. Cependant la complexité des moyens mis en œuvre peut être un frein et c’est souvent en dehors de la stricte argumentation que les hommes de lettres nous aident le mieux à rejoindre leurs causes. "Convaincre" s’emploie pour exprimer le fait que l’auteur cherche à amener un lecteur à reconnaître

SEMAINE 21 Mardi 24 février CONVAINCRE, PERSUADER, DÉLIBÉRER : A/ INTRODUCTION —> Rappel de l’œuvre à lire (Supplément au voyage de Bougainville, de Diderot), et éclairages sur son inscription dans le genre de l’utopie. I/ Stratégies Littéraires : Distribution d’un corpus de quatre textes (cf. infra) + présentation des auteurs, en vue d’un travail pour demain. II/ Stratégies rhétoriques : 1- Démontrer, Convaincre, persuader —> distinction entre ces trois modalités de la rhétorique : DÉMONSTRATION

d’étude : « Convaincre, persuader, délibérer »/ Argumentation   I - Les acquis de la classe de 2nde : Théoriquement, en classe de seconde, vous avez traité l’objet d’étude suivant : « Démontrer, convaincre, persuader ». Il s’agissait de vous faire percevoir et comprendre les différences, mais aussi les liens entre ces trois verbes. -       démontrer : il s’agit de prouver, nous sommes dans le domaine des données vérifiables (proche d’une démarche scientifique). -       Convaincre : il s’agit

sont un bon moyen de convaincre et de persuader, donc de nous transformer. Annonce du plan : Il est vrai qu’habituellement un bon écrivain arrive à nous faire adhérer aux idées qu’il défend. Cependant la complexité des moyens mis en œuvre peut être un frein et c’est souvent en dehors de la stricte argumentation que les hommes de lettres nous aident le mieux à rejoindre leurs causes. Développement→ La littérature est un bon moyen de nous transformer La volonté de convaincre ou encore de transformer

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- À partir de la question ou de la citation, il convient de souligner les mots importants. Ici « textes littéraires », « formes d’argumentation », « complexes », « de convaincre et persuader ». À partir de ces mots importants, nous recherchons des synonymes ou des antonymes, plus généralement des mots de ces champs sémantiques. Les liens qu’ils entretiennent pourront nous permettre de reformuler la problématique. Ainsi « textes

l'atout de persuader le lecteur et de l'affecter. Cela peut donc avantager la conviction d'un public plus nombreux en raison de la facilité de lecture et de compréhension. Cependant l'efficacité de ce type d'argumentation manque de certaines qualités que possède l'argumentation directe telle que nous en trouvons dans les essais, discours et d'autres encore. Nous pouvons donc analyser en quoi l'argumentation directe ou indirecte emploie-t-elle l'art de convaincre et persuader en faveur d'une

progressivement d'expliquer à convaincre et persuader. En effet ce texte d'apparence explicative est en fait un essai qui vise à dénoncer l'esclavage. Derrière l'apparence logique et la maitrise du langage se trouve un véritable réquisitoire prouvant l'engagement de l'auteur contre cette pratique qu'il juge indigne du sicle des lumières. II _ Un réquisitoire efficace et virulent contre l'esclavage 1. Le choix de la raison pour convaincre le lecteur Son discours sert a convaincre le lecteur du XVIIIème