Convaincre Persuader Et Délibérer Jean De La Fontaine

Relevez dans ce texte, les mots qui renvoient à une autre personne. 3. Récrivez le texte à la 1re, puis à la 3e personne. Leçon 4 Les types de textes Les types de textes renvoient à différents actes de communication : raconter, renseigner, convaincre, expliquer, ordonner, faire agir. A l’intérieur d’un même écrit, l’auteur peut passer d’un type à un autre. 1. Le texte narratif Il raconte un fait, un événement en situant son déroulement dans le temps et dans l’espace. Il en retrace les étapes

sans renoncer à l’œuvre personnelle - Gout de l’analyse - Ecrivain = moraliste ( La Fontaine) - Dépassement de l’individu pour atteindre le statut d’ homme eternel (humanisme) - Concept du « beau » - Recherche d’un beau idéal, idéalisme de l’esthétisme - Respect des règles - Vraisemblance - Style simple et naturel en général Ecrivains représentatifs : Corneille, Racine, Molière, La Fontaine, La Bruyère, Boileau, Pascal… L’œuvre | - Son chef-d’œuvre. - Roman historique

explications et des exemples, en reformulant autrement et brièvement. II-2 Analyser un problème ou un point de vue sous la forme d’une dissertation ou d’une discussion, en délimitant la question, en organisant les idées et les exemples en vue de persuader, de convaincre ou de réfuter. II.3. Rédiger un Procès-verbal, un Compte rendu, un Rapport. III – COMPTE RENDU ORAL ET/OU ECRIT III-1 Recueillir des informations, les organiser, en vue de les transmettre à l’oral. III-2 Recueillir des informations et

Relevez dans ce texte, les mots qui renvoient à une autre personne. 3. Récrivez le texte à la 1re, puis à la 3e personne. Leçon 4 Les types de textes Les types de textes renvoient à différents actes de communication : raconter, renseigner, convaincre, expliquer, ordonner, faire agir. A l’intérieur d’un même écrit, l’auteur peut passer d’un type à un autre. 1. Le texte narratif Il raconte un fait, un événement en situant son déroulement dans le temps et dans l’espace. Il en retrace les étapes

3. Montesquieu, Lettres Persanes, lettre XXIV, les embarras de Paris (1721) 4. La Fontaine, Fables, III, 2, « Les Membres & l’Estomac », (1668) 5. Montaigne, Essais, Livre I, XXXI, « Des cannibales »

COLLECTION TE R RES LITT ÉR A I R E S SOUS LA DIRECTION DE XAVIER DAMAS Français LIVRE DU PROFESSEUR Marion Baudet lycée Jean Monnet (Yzeure, 03) 2 de Aurélia Courtial lycée Pierre de Coubertin (Meaux, 77) Xavier Damas lycée Gaston Bachelard (Chelles, 77) Nathalie Havot lycée Jules Verne (Château-Thierry, 02) Loïc Larboulette lycée François Rabelais (Saint-Brieuc, 22) Liliane Martinet-Bigot lycée Camille Claudel (Troyes, 10) Murielle Taïeb lycée Victor Hugo

....................................................252 vi 1 Introduction 1. Identification du sujet et problématique La femme orientale est une figure déterminante dans la littérature orientalisante du XVIIIe siècle en France. Pour nous en convaincre, il suffit de citer Les Lettres persanes (1721) de Montesquieu, Les Bijoux indiscrets ( 1748) de Diderot, et La Princesse de Babylone (1768) de Voltaire. Malgré les nombreuses études portant sur la production littéraire orientale du siècle des Lumières

www.comptoirlitteraire.com André Durand présente Jean COCTEAU (France) (1889-1963) [pic] Au fil de sa biographie s’inscrivent ses œuvres qui sont résumées et commentées (surtout ‘’Les enfants terribles’’, ‘’La machine infernale’’, ‘’Les parents terribles’’ et ‘’L’aigle à deux têtes’’). Bonne lecture ! Le 5 juillet 1889, il est né Place Sully, à Maisons-Laffitte, la même année que Charlie Chaplin et que la tour Eiffel, dans une famille de la haute bourgeoisie fortunée :

subordonnés mais de savoir les entraîner à se dépasser eux-mêmes dans l’accomplissement de leur mission.» (Général Morillon, Mon credo) «Est dirigeant celui qui accepte de prendre les risques que les dirigés ne veulent pas prendre.» (Jean Jaurès) « Ce n’est pas parce que les choses sont difficiles que nous n’osons pas, ce n’est parce que nous n’osons pas qu’elles sont difficiles. » (Proverbe chinois) «Un vrai leader n’a pas besoin de conduire. Il suffit qu’il montre le chemin

.......... Cela veut dire choisir judicieusement ses collaborateurs et animer les potentiels de l’équipe… .............................................. Cela veut dire anticiper les conflits relationnels… ........................ Cela veut dire convaincre un client ou un auditoire… .................. Et, en conclusion, cela veut dire pratiquer le jazz-management ! 135 135 136 138 140 141 Conclusion ...................................................................................... 145 Index