Contexte De Lécole Néoclassique

fr/archives/economie/page/77 déf class et néo http://wp.unil.ch/bases/2013/05/lecole-neoclassique/ TB http://wp.unil.ch/bases/2013/05/lecole-classique/ TB L’école classique Publié le 2 mai 2013 par Paola Rattuaoût 20, 2013 Les Classiques sont des économistes anglais et français du 18e et 19e siècle. On date le début de ce courant à 1776 avec la parution de la « Richesse des nations » d’Adam Smith. Dans un contexte de révolution industrielle, les auteurs classiques analysent les phénomènes économiques

procurer, ... pour atteindre les buts que l'on se fixe. • Son rôle est ainsi de contribuer à "la subordination des moyens aux fins" • Elle est donc "contingente" (il n'y a pas d'organisation idéale, dans l'absolu). Tout dépend des buts visés et du contexte auquel on est confronté (cf. avantages respectifs de "l'intégration" et de "la différenciation", identifiés par Lawrence et Lorsch). • L'organisation vise donc l'efficacité, l’efficience, et la pertinance), c'est-à-dire non seulement l'atteinte

beau. Maintenant on ne parle plus de beaux-arts mais d’arts plastiques. Le critère premier pour définir une œuvre d’art de nos jours est le critère d’originalité. Le Néoclassicisme entre 1760 et 1800 : Apparu en réaction à l’art rococo. Contexte : Herculanum (1738) et Pompéi (1763) : 2 sites qui ont beaucoup d’importance et de répercussions pour la peinture car on va redécouvrir l’antiquité. Le décor des peintures se situe généralement dans des architectures antiques. Cet engouement va

prêt) et qui voyaient dans l'activité économique un jeu à somme nulle dans lequel ce qui était gagné par l'un l'était aux dépens de l'autre. Le mercantilisme apparaît à une époque où les rois souhaitent obtenir un maximum d'or, mais surtout dans un contexte intellectuel où l'homme, avec Copernic et Galilée, passe « du monde clos à l'univers infini », selon l'expression d'Alexandre Koyré, soit le monde de la Renaissance où la créativité humaine se libère d'un ordre cosmique prédéterminé. Les théories