Contexte Culturel Années 60

high-tech .Cette architecture high-tech est un nouveau mouvement qui date années 70 et le centre Beaubourg est un des premier grands bâtiments de ce mouvement. Le centre Georges –Pompidou a été construit pour que Paris garde son statut de place majeure de l’art contemporain dans le monde Le pavillon Espagnol de l’exposition universelle de Paris en 1937.Ce bâtiment s’inscrit dans le style moderne, très présent à partir des années 30.Au moment de sa construction, l’Espagne est en pleine guerre civile

injustices de l'esclavage pour comprendre que plusieurs personnes ont changé ce pays au fil des années. Malgré tous ces grands penseurs, je suis convaincu que Martin Luther King est celui qui a le plus influencé l'histoire du 20e siècle et du même coup, l'histoire du monde. Les lignes suivantes vous feront part de la biographie de cet homme courageux et de ses impacts sur le monde. 2. Mise en contexte Dans les années de Luther King, aux États-Unis, la ségrégation raciale est à son plus fort. Cette pratique

de Hanson illustre parfaitement les débuts de la société de consommation la société américaine des années 1960. Les Etats-Unis, comme les pays développés d’Europe ont connus dans les années 60 la révolution de la consommation de masse, L’apparition supermarché en France date de 1957 avec l’épicerie Bardhou, ce qui permet de faire tous achats au même endroit, ce qui est une révolution dans ces années, auparavant il fallait dans des « magasins » spécialisés (boucherie, boulangerie, épicerie,.) Le caddie

GEOGRAPHIE  Sujet 1 : La mondialisation : aspects, acteurs, limites (composition) Introduction : Aujourd’hui, la mondialisation rythme la vie des populations. Elle permet la diffusion à toute la planète d’un même modèle politique, économique et culturel. Elle multiplie les échanges, les flux humains et fait de la terre un monde rétréci. Ce processus s’est accentué depuis le XXème siècle et structure aujourd’hui le monde. Quelles sont les causes de cette croissance des échanges mondiaux ? Quels en

beaubourg 1) Présentation /histoire 2) La crise de la lecture dans les années 60.…voire aujourdhui 3) Les collections 4) La vocation de la BPI I) Présentation générale de Beaubourg 1) L’histoire de Beaubourg et sa place dans le monde de l’art moderne Le centre national d’art et de culture Georges-Pompidou, communément appelé centre Georges-Pompidou, centre Pompidou ou centre Beaubourg, est un établissement poly-culturel situé dans le quartier de Beaubourg, dans le 4e arrondissement de Paris

humaine. Cette sculpture de Hanson illustre parfaitement les débuts de la société de consommation et la société américaine des années 1960. Les Etats-Unis, comme les pays développés d’Europe, on connut dans les années 60 la révolution de la consommation de masse. L’apparition du supermarché permet de faire tous ces achats au même endroit, ce qui est une révolution dans ces années. Le caddie remplace ici le panier, c’est un nouveau panier à roulettes, plus grand. Il déborde ici de provisions en tout genre

financement. La loi Debré (1959) reconnaît devant la forte demande d’enseignement le droit au privé d’être financé par le public (l’Etat). Après le baby boom il y a eu une forte demande d’enseignement, donc le besoin scolaire est reconnu. A partir des années 80, o a l’idée que le privé est un recours face aux problèmes du public. Après guerre, l’école a été le lieu de démocratisation par excellence. On a l’idée que le progrès économique va de pair avec une élévation des qualifications. Avant on avait

puisse s'y intégrer . La culture n'est pas figée dans le temps mais évolue sans cesse , au grée du temps . 2°) Y a-t-il un lien entre les pratiques de loisirs culturels des parents et celles des enfants ? Selon la source d'enquête de l'Insee en 2000 , les statistiques nous montrent qu'il existe un lien entre les pratiques culturelles des parents et celles des enfants. En effet , il est dit que parmi les adultes n'ayant pratiqué aucune activité physique amateur durant l'enfance , seul moins

CM Approches interculturelles et enjeux internationaux :La différence culturelle et l’éducation : les émergences des approches interculturelles => La diversité culturelle à l’école - Abdel-Jalil Akkari montre les trois facteurs historiques sociaux qui ont progressivement mis en discussion le modèle européen d’une école fortement mono-culturelle au sein d’une nation conçue comme culturelle et homogène : la décolonisation, la démocratisation croissante de la vie publique et l’internalisation des

ses besoins en produits alimentaires et industriels. L’administration Truman a prévu, à la fin de la guerre, un grand programme social (the "Fair Deal") et de travaux publics pour garantir l’emploi de quelques 60 millions d’actifs (aménagement de la voie d’eau du Saint-Laurent). Dès les années 50, les EU constituent un pays pratiquant la production et la consommation de masse : la diffusion de nombreux produits nouveaux (matière plastique, nylon, téflon, électroménager, TV...). Ces progrès sont étroitement