Conjugaison des verbes du premier groupe

contexte, soit par un marqueur de temps CONJUGAISON Forme affirmative -> Verbes réguliers: base verbale + -ED Ex: Yesterday, I played football. -> Verbes irréguliers: à apprendre par coeur Ex: In 1998, I went to Australia. Formes interrogative et négative: on utilise DID Ex: -> Did you go to Australia? -> Yes, I did. No, I didn't (go to Australia). EMPLOI Action qui était en cours dans le passé et qui a été interrompue par une autre action CONJUGAISON Forme affirmative auxiliaire BE conjugué

utiliser les verbes modaux exprimer son opinion les loisirs en Allemagne : Vereine, Ferien, Reisen 3 - Was wollen wir machen ? faire des propositions exprimer le refus exprimer l'acceptation poser des questions les invitations : Kaffeetrinken, Abendbrot, Geburtstag 4 - Wann soll ich kommen ? fixer un rendez-vous l'expression du temps construire des phrases déclaratives communiquer au téléphone : "Auf Wiederhören" 5 - Wie war das ? exprimer une action passée savoir conjuguer les verbes au présent

accueil, positionnement, entretien, mise au clair des attentes et des contraintes, négociation d’un référentiel d’objectifs et d’une durée de parcours en APP propre à chaque stagiaire. Intervention pédagogique individuelle, en atelier ou en sous- groupe : mise à disposition d’outils pédagogiques appropriés par le centre de ressource, appuis méthodologiques et pédagogiques, suivi individualisé des parcours de repérage des difficultés, soutien. Evaluations ponctuelles formatives et sommatives, correction

Constructions Détachées Gr. 20 – La fonction Complément du Nom Gr. 21 – La fonction Sujet Gr. 22 – La fonction Complément Circonstanciel Gr. 23 – La fonction Complément d'Objet III. Les Classes grammaticales Gr. 24 – Le Groupe Nominal Gr. 25 – L'Adjectif Gr. 26 – Le Groupe Adjectival Gr. 27 – Les Adjectifs Numéraux et Possessifs Gr. 28 – Les Degrés Gr. 29 – Les Déterminants : Généralités Gr. 30 – Les Déterminants : l'Article Gr. 31 – Les Déterminants : l'Absence d'Article Gr. 32 – Les Déterminants

mémoire Devoirs prévus - dictée - Rédaction en devoir à la maison - Devoir sur table type brevet 2 Sommaire Séance I Les difficultés de se dire Ecriture Séance II Comment et pourquoi commencer Lecture (travail de recherche par groupes) Corpus extrait du manuel Séance III De la naissance à l’écriture Ecriture Lecture Grammaire : Point de vue Lucien, de Bourgeyx Séance IV L’autoportrait et ses écueils Analyse de l’image Lecture analytique Grammaire : la modalisation

------------------------------------------------- Partie A : Conjugaison Exercice 1 : Souligne les sujets et entoure les verbes Un oiseau, tous les jours, chantait du haut de cet arbre. Quel jour vas-tu au gymnase? Comment t’appelles-tu ? La chemise de Pierre est verte.

Les adjectifs qualificatifs (grand, bleu, prétentieuse) • Les pronoms (personnels : je, tu, il, nous… ; possessifs : le mien, la mienne… ; démonstratifs : celui, celui-ci, celle-là… ; relatifs : qui que, quoi, dont, où, lequel, auxquels…) • Les verbes (marcher, sentir, croire) Mots invariables : • Les adverbes (lentement, ici, ailleurs, maintenant, hier) • Les prépositions (à, de, par, pour sans, avec, dans, jusqu’à…) • Les conjonctions de coordination (mais, ou, et, donc, or, ni, car) •

d'évaluation - évaluez vous après la leçon n°1 et n°2 REGLE 2 : Le participe passé des verbes mono-pronominaux, conjugué avec l'auxiliaire ETRE, s'accorde avec le sujet. Exemple : Ils sont allés au cinéma. Exception : étant donné Exemple : Etant donné l'heure tardive, ils ne l'ont pas attendu. Les exercices : QCM d'évaluation - évaluez vous après la leçon n°1 et n°2 REGLE 3 : Le participe passé des verbes bi-pronominaux s'accorde avec le sujet lorsqu'il n'y a pas d'objet direct. Exemple

« Les Regrets » Sonnet 32 de Joachim du Bellay: Au XVIème siècle, un nouveau mouvement culturel et littéraire voit le jour en Italie et se développe en Europe : l’Humanisme. La poésie a su trouver sa place dans ce mouvement, notamment au sein d’un groupe de poètes formé par Ronsard : la Pléiade, dont fait partie le poète Joachim Du Bellay. En 1553, ce dernier partit pour Rome, plein d’attente et d’admiration envers cette ville antique, centre de la culture et de l’art. Cependant, son voyage (d’une

| | | |personnage parle, | | | | | |* il y a des verbes introducteurs de parole variés | | | | | |indiquant qui parle et la manière dont le perso s'exprime.| |