Conclusion Rapport Ecole Maternelle

N’étant pas obligatoire ; l’école maternelle reste un lieu d’accueil fréquenté. En effet ces structures essaient de répondre au mieux aux besoins des jeunes enfants. Actuellement en BEPA «  service aux personnes », j’ai effectué mon stage de plusieurs semaines à l’école maternelle « La Chesnaie » à Treillières. Je souhaite découvrir ce secteur de stage, afin de pouvoir m’investir davantage auprès des jeunes enfants et j’apprécie le travail que l’on peut y faire. L’objectif de ce stage est d’être

Découverte du monde Aborder l’air et le vent En maternelle Circonscription d’Altkirch Février 2007 Sommaire 2 - Documentation : L’air du cycle 1 au cycle 3 (JM Rolando Centre IUFM Bonneville) 12 - Démarches scientifiques (Sciences et Maths 69) 13 - Canevas d’une séance (Document d’Accompagnement Enseigner les Sciences au cycle 1 et 2, page 8) 14 - Canevas d’une séance : spécificités de la maternelle (Sciences et Maths 69) 15 - Une progression de

 Rédigé par : L’ELEVE-MAITRESSE xxxxxxxxxxxxxxxx Effectué du 24 Novembre au 12 Décembre 2014 A l’Ecole Publique Maternelle d’Application de Bonamoussadi GROUPE II INTRODUCTION PRESENTATION DE LA STRUCTURE : HISTORIQUE SITUATION GEOGRAPHIQUE ENVIRONNEMENT SCOLAIRE TYPE DE STAGE OBJECTIF GENERALE DU STAGE OBJECTIFS SPECIFIQUES RESULTAT ATTENDU

Deconcelos – Mbuku Rosy- Kimberley 2, Rue Paul Doumer 93120 La Courneuve. Rapport De Stage Du 14 juin 2010 au 2 Juillet 2010 – Elève de Seconce 5. Sommaire 1 – Présentation de l’établissement p.1 1.1 Création ou historique p.1 1.2 Statut juridique p.1 1.3 Situation géographique p.1 1.4 Financement p.1 1.5 Organisation et fonctionnement p.2 1.6 Locaux 2- Présentation des professionnels p.3 2.1 Composition et fonction du personnel

disponibles. Les établissements de l’AEFE et de l’OSUI AGADIR : AEFE Groupe Scolaire Paul Gauguin (de la MS à la 3ème) OSUI Lycée Français d’Agadir (de la MS à la Terminale) CASABLANCA : AEFE Ecole Claude Bernard (Belvédère) Ecole Georges Bizet (CIL) Ecole Molière (Palmier) Ecole Théophile Gautier (Maârif) Ecole Ernest Renan (Oasis) Collège Anatole France (de la 6ème à la 3ème) Lycée Lyautey (de la 6ème à la Terminale) OSUI Groupe Scolaire Louis Massignon Site 1 (Aïn Sebaâ) Site 2 (Mers Sultan) Site

................................................................................... 28 2.2.4. Vérification des hypothèses ................................................................................................. 28 2.3. Discussions et conclusion ........................................................................................................... 30 2.3.1. Re-contextualisation ........................................................................................................

Les différentes observations conduites lors des stages en école ou dans le cadre des cours de tutelle m’ont amené à un questionnement sur le thème de l’aménagement d’une classe à l’école primaire. Mes recherches théoriques ainsi que l’analyse a posteriori de mes observations se sont mises en place autour d’un certain nombre de questions : En quoi l’aménagement de la classe constitue-t’il un outil au service de l’apprentissage ? En quoi le choix de cet aménagement relève-t’il d’un choix pédagogique

Mon lieu de stage : j’ai effectué mon stage à l’école publique xxxxxx. C’est une école qui fait maternelle. Rapport de stage CAP Petite Enfance Introduction (1 page) Mes dates de stage : Mon stage a duré x semaines du x au x Les raisons de mon choix (motivations professionnelles, intérêt pour la structure et pour la petite enfance..) : Sommaire : Partie 1 : présentation de la structure d’accueil 1. L’histoire de la structure 2. l’environnement de la structure 3. les locaux de

d’erreurs ou que les autres se moquent d’eux. Ils sont mal à l’aise et la considèrent comme une langue estrangère en classe. Le fait que le français est une langue qui est seulement utilisée dans le manuel scolaire, l’étudiant n’a pas beaucoup de rapport avec cette langue. 1. Pourquoi doit-on trouver une solution à ce problème ? Il est impératif de faire de nos étudiants, une arme linguistique de force face à la mondialisation croissante qui affecte aussi notre petite Ile Maurice. Le pays

 Rapport de stage Stage effectué du 2 au 20 novembre 2014 à l’école Nom élève M1 MEEF PE ESPE de Groupe Professeur référent : Mr MAT  Table des matières Introduction 3 1. L’école 4 1.1. Présentation 4 1.2. Projet d’école 5 2. Présentation de la classe 6 2.1. Organisation de l’espace 6 2.2. Organisation de la journée 6 2.2.1. Cahier journal type 6 2.2.2. Déroulement de l’accueil 6 2.2.3. Journée rouge 7 2.2.4. Langage 7 2.2.5. Observation des ateliers 8 2.2.6. Observation des