Conclusion De Commentaire Composé De Phèdre

quelque chose qui les dépasse. C'est ce dernier style que défend Malraux : style tragique ou religieux qui détruit le réel pour en faire jaillir le sacré. A la fin de sa vie, Malraux s'oriente vers un genre nouveau : l'autobiographie. C'est ainsi qu'il compose une véritable épopée du siècle, formant un curieux pot-pourri de choses vues et de choses imaginées, qu'il intitule Le Miroir des limbes (1976), comprenant notamment les Antimémoires (1967).   L'essentiel André Malraux (1901-1976) est un écrivain

LA n°2 : « La Besace », La Fontaine, Fables, I, 7 Introduction : - Fables : 12 livres, 243 fables, ≃ 30 ans, Inspiré des fabulistes de l’antiquité grécolatine (Ésope + Phèdre), Mise en scène d’animaux (Anthropomorphisme) - La Fontaine : Poète, Moraliste, XVIIème siècle (Louis XIV, Siècle des Moralistes), Classicisme - « La Besace » dénonce l’amour-propre des hommes. - Comment La Fontaine critique-t-il l’orgueil des hommes en mettant en scène un bestiaire ? I. Un récit dynamique A) Un récit vif •

travaux d'écriture, liés à la totalité ou à une partie des textes étudiés : un commentaire, une dissertation ou une écriture d'invention. Cette production écrite est notée au minimum sur 16 points quand elle est précédée de questions sur le corpus, sur 20 quand l'épreuve ne comporte pas de questions. • Le commentaire porte sur un texte littéraire. Il peut vous être également proposé de comparer deux textes. Vous devez composer un devoir qui présente de manière organisée une interprétation du texte.

rythme est en adéquation avec l'idée et tient le lecteur en éveil • Les octosyllabes donnent un rythme plus rapide et soutienne l'intérêt du lecteur. • LF se sert aussi de la longueur des vers pour différencier récit et commentaire: v25, récit en alexandrin / v 26-27 commentaire ironique et octosyllabe • Le dernier rejet « sans odorat » met en évidence la bonne solution : il ne faut pas avoir de pensée personnelle , il faut voir et sentir ce que le monarque veut que l'on voie et sente • vers 20et

celle qui récolte les meilleures notes. Comme l'écriture d'invention et le commentaire, elle est en lien avec le corpus de textes proposé. Les questions posées auparavant ont pour but de vous orienter dans votre travail. Quelques exemples de sujets:  Pensez-vous que les contraintes formelles puissent être pour le poète un obstacle à une expression libre et originale? Vous répondrez à cette question en un développement composé, en prenant appui sur les textes-du corpus et les poèmes que vous avez

pieds. Je m'y prosterne pour obtenir mon pardon, et j'y finis cette trop longue lettre. Adieu, ma très belle amie : sans rancune. Du château de..., ce 5 août 17**. Choderlos de Laclos, Les Liaisons dangereuses, lettre 4. N.B. : dans le commentaire, les lignes correspondent au livre Les Liaisons dangereuses, édition Pocket Classiques, n°6010.   Situation :   Avant, on a appris que Cécile est sortie du couvent pour se marier. La marquise dit que Cécile va se marier avec un ancien amant

rythme est en adéquation avec l'idée et tient le lecteur en éveil • Les octosyllabes donnent un rythme plus rapide et soutienne l'intérêt du lecteur. • LF se sert aussi de la longueur des vers pour différencier récit et commentaire: v25, récit en alexandrin / v 26-27 commentaire ironique et octosyllabe • Le dernier rejet « sans odorat » met en évidence la bonne solution : il ne faut pas avoir de pensée personnelle , il faut voir et sentir ce que le monarque veut que l'on voie et sente • vers 20et

complémentaires sur l’objet d’étude: Dom Juan Knock Le Tartuffe Andromaque Le Cid Ruy Blas Les Justes Le malade imaginaire Phèdre Montserrat L’Ecole des femmes Rhinocéros Lectures complémentaires sur la Controverse : L’Ile de R.Merle (Folio) Supplément au voyage de Bougainville

sur les trois textes proposés. Il faut donc bien répondre à la question en évoquant les trois textes : chacun d’eux doit être cité au moins une fois. • Structurer sa réponse : intro, développement (deux ou trois parties), conclusion. • Ne pas entrer dans le détail d’un commentaire, mais expliciter les grandes idées. • Eviter les plans du genre « premier texte, second texte, troisième texte », mais parler des textes ensemble, en essayant plutôt de trouver en quoi ils sont similaires (1ere partie) puis

créateur du texte théâtral. C’est lui qui met l'accent sur un point de la pièce qui le touche particulièrement. Phèdre est une pièce de Racine qui a été l’objet de nombreuses mises en scène, toutes très différentes. En 1975, Vitez décide d’un décor type « grand siècle », souhaitant replacer la pièce dans toute la pompe du siècle des classiques. Mais une mise en scène de Chéreau de la même Phèdre a donné une toute autre dimension au texte. Des personnages surgissent dans le public et font cesser les conversations