Conclusion Cyrano De Bergerac

Fiche n°3 Introduction: L’extrait que nous étudions est tiré du Roman utopique publié en 1649 par un auteur baroque du XVII siècle nommé Cyranno de Bergerac. En effet le narrateur évoque la relation de son voyage dans la découverte du nouveau monde ainsi que le regard qu’il porte envers ce nouveau monde. Par ailleurs le narrateur est un héro omniscient, l’œuvre résume du fantastique. Nous allons par la suite, passé a la lecture du texte page 79 du fascicule de Français ! Lecture du texte:

de base qu’elle servira à une représentation spatiale. D’ou dans certaines œuvres, sans la bonne représentation, la scène perd tout son intérêt et la compréhension est beaucoup plus difficile. Par exemple, dans “Cyrano de Bergerac” écrit pas Rostand, dans l’Acte III scène 7, on voit Cyrano qui, dissimulé par la nuit et le feuillage d’un buisson, aide Christian a déclarer son amour pour Roxane tout en demeurant caché au yeux de Roxane mais visible au public. En tant que spectateur de cette pièce,

scène 10 le type qu’ Edmond Rostand utilise est le dialogue, pendant la scène Cyrano va poser beaucoup de questions et Roxane y répond puis inversement . Cyrano:« affreux ?» v9 , Roxane :« affreux !» V10 . Cyrano : « défiguré?» v11 , Roxane :« défiguré ! » V12 . Roxane :« un esprit sublime ?» v33 , Cyrano : « oui Roxane! »v34 . 2) La structure du texte est séparée en 3 grandes parties : 1- Du vers 1 au vers 15 : Cyrano pense comprendre que rien n'est perdu entre Roxane et lui et qu'une histoire

ils sont ensemble sans pouvoir véritablement se toucher. 7) Roméo et Juliette se promettent le mariage à la fin de la scène. La tragédie est en marche. CONCLUSION : Cette scène mondialement connue représente l'amour le plus innocent et le plus pur. Cette scène est mythique : elle a été reprise dans Cyrano de Bergerac notamment. Dans le théâtre élisabéthain, la disposition de la scène s'adapte bien au décor présent dans cet extrait (voir page 128). Les metteurs en scène optent plutôt

EXPOSES SUR CYRANO DE BERGERAC I - Démontrez qu’il s’agit bien d’un drame romantique à partir des informations ci-dessous. Classez ces informations en deux ou trois grandes parties. Donnez des exemples tirés de la pièce. Faites une introduction et une conclusion, sans oublier les introductions partielles. 1. Personnages : • très nombreux • historiques • nobles ou roturiers (sans noblesse) 2. Epoque : • moderne ( à partir de la Renaissance jusqu'à la Révolution française) 3. Lieu

Cyrano de Bergerac, Edmond Rostand, Commentaire Acte III scène 7, vers 1441- 1480. de « Tous ceux, tous ceux... » à « causer ». Christian, cadet de Gascogne sans esprit mais beau, a su susciter l’amour de Roxane, et Cyrano a durant quelques jours écrit pour lui des lettres enflammées d’amour et suffisamment éloquentes pour charmer Roxane, qui est une précieuse –l’action se situe en 1640, sous Louis XIII. Juste avant cette scène, Christian a voulu parler lui-même à Roxane, refusant d’apprendre

CORRIGÉ DU BAC BLANC DU 14-XII-2012 OBJET D'ÉTUDE: THÉÂTRE ET REPRÉSENTATION Thème Théâtre Et Spectateur TEXTES ÉTUDIÉS: A : Molière, La Critique de l'école des femmes, sc 5, 1663 B : E. Rostand, Cyrano, I, 3 . 1897 C : P.Claudel : Le Soulier de satin, sc 1 1929 D : J. Anouilh : Antigone, Prologue, 1942 I. Question préalable ou de corpus : Quelles attitudes de spectateur ces textes proposent-ils? • N'oubliez pas que vous devez lire les textes en ayant en tête la question, pour gagner

caractéristique de ce personnage connus par les spectateurs de l’époque. Il représente le peuple ex : Le pédant joué Cyrano de Bergerac  Argumentation indirecte= APOLOGUE !! • Brièveté de récit • Structure simple avec pas beaucoup de personnage  Il n’y pas de morale explicite à la fin de la fable.  De la Fontaine enseigne à travers le registre burlesque et didactique. Conclusion : L’aspect plaisant = pour enseigner et faire adhérer le lecteur sans qu’il ne s’en rende compte.

de notre âge, Copernic et Kepler, avaient été de cette opinion, je ne les obligeai qu’à s’égosiller de plus belle. Cette pensée, dont la hardiesse biaisait en mon humeur, affermie par la contradiction, se plongea si profondément chez 3 CYRANO DE BERGERAC moi que, pendant tout le reste du chemin, je demeurai gros de mille définitions de lune, dont je ne pouvais accoucher; et à force d’appuyer cette créance burlesque par des raisonnements sérieux, je me le persuadai quasi, mais, écoute, lecteur

------------------------------------------------- ------------------------------------------------- - chapitre 30 : le derviche ------------------------------------------------- ------------------------------------------------- - chapitre 30 : conclusion ------------------------------------------------- Forme et enjeux de la contestation au XVIIIè s Les combats des philosophes * ------------------------------------------------- Olympe de Gouges, introduction et Préambule à la Déclaration