Conception Naturaliste De Lêtre Humain

La critique littéraire : éléments de définition, spécificité de la démarche critique, typologie de la critique. La critique est une activité qui suppose interpréter et apprécier une autre activité ou création humaine de nature intellectuelle et esthétique. Quoique lautonomie de lesprit critique ait constitué et constitue encore un problème très discuté, la critique a toujours été définie par rapport à lobjet étudié et cet objet sest restreint, dans le temps, aux arts et à la littérature. Vu quelle

illustre disciple est le « père » de la philosophie occidentale à travers ses dialogues qui mettent en scène Socrate. Or, ces dialogues sont souvent aporétiques (sans issue) car la pensée platonicienne suppose une limite à la connaissance humaine. Pour lui l’être humain a perdu sa connaissance originelle à cause de la chute des âmes dans les corps d’où leur oubli des essences éternelles qu’elles contemplaient dans le ciel des Idées. (cf l’allégorie de la Caverne). Cependant grâce à la maïeutique, l’art

les justes naturalistes (les tenant du droit naturel, il prétend que il existe du droit au dessus et à côté, des lois de droit naturel qui sont de tout temps et de tout pays ? Et cette permanence fait qu’ils sont supérieures au droit positif) et des positivistes (les tenant du droit positif, ça n’est que le droit positif). Mais le Pb avec le droit naturel c’est qu’on est impossible de donner un contenu. C’est une conscience. Mais les deux écoles sont d’accord sur le fait de ne pas lêtre sur les droits

Suivant Kant, « le but de l'éducation est de développer dans chaque individu toute la perfection dont il est susceptible ». Mais que faut-il entendre par perfection ? C'est, a-t-on dit bien souvent, le développement harmonique de toutes les facultés humaines. Porter au point le plus élevé qui puisse être atteint toutes les puissances qui sont en nous, les réaliser aussi complètement que possible, mais sans qu'elles se nuisent les unes aux autres, n'est-ce pas un idéal au-dessus duquel il ne saurait y

Suivant Kant, « le but de l'éducation est de développer dans chaque individu toute la perfection dont il est susceptible ». Mais que faut-il entendre par perfection ? C'est, a-t-on dit bien souvent, le développement harmonique de toutes les facultés humaines. Porter au point le plus élevé qui puisse être atteint toutes les puissances qui sont en nous, les réaliser aussi complètement que possible, mais sans qu'elles se nuisent les unes aux autres, n'est-ce pas un idéal au-dessus duquel il ne saurait

Conditions du progrès. - Nécessité biologique. - La féodalité. - Conditions de l'ordre. - L'ordre militaire. - Le Moyen Âge. - Le pouvoir spirituel. - Le progrès, développement de l'ordre. - Variations compatibles avec les lois stables. - La puissance humaine. - La liberté réelle. Broussais. - Statique sociale. - Dynamique sociale. VII. MORALE SOCIOLOGIQUE. - La Vierge-Mère - Individualisme. - Contrat social. - Une sociologie de la famille. Alain, Idées. Introduction à la philosophie. Platon