Compte Rendu Moniteur Educateur

avec un master au privé. Mais attention, on parle encore ici de privé «référencé». Le privé Comment en sommes-nous arrivés là ? «Depuis 15 ans, dans le secteur privé, on note une légère évolution qualitative et une grande évolution quantitative. On compte aujourd’hui quelque 170 écoles privées à travers le pays, dont plusieurs ne dépassent pas la vingtaine d’inscrits», observe Abderrahmane Lahlou, président fondateur de Mundiapolis. «Le résultat est catastrophique et nuit énormément à l‘image du secteur»

un qui dérape et en analysant on s’aperçoit qu’on vient d’oublier la récompense », poursuit-elle. Danger de dogmatiser l’infaillibilité de la recette ? Isabelle se défend. « Non la méthode n’a rien d’une formule miracle, et il est normal que les éducateurs se remettent en cause, mais sans systématiser toutefois », estime-t-elle. « D’ailleurs, pour moi c’est plus une philosophie qu’une méthode », reprend Isabelle. « Quant à l’intensité, elle est nécessaire car ils n’apprennent pas par imitation de

- Ch. et C., éducatrices spécialisées . . 89 90 90 93 94 95 95 96 96 103 105 105 105 113 121 127 135 139 143 143 145 146 147 147 148 151 157 164 164 168 168 170 170 180 183 191 196 200 214 INTERVIEW N°8 IME (internat) - Rencontre avec des éducateurs spécialisés s’occupant d’un groupe d’enfants autistes : J. depuis treize ans dans l’institution ; M.C. depuis vingt quatre ans ; M. Ch. depuis treize ans ; S. depuis quatre ans . . INTERVIEW N°9 Hôpital de Jour . . INTERVIEW N°11 Rencontre avec

personnes accueillies et notamment avec les personnes en grande marginalité autour d’interventions sociales collectives ou individualisées. L’équipe se compose, d’un corps de travailleurs sociaux : une responsable éducatrice spécialisée, d’un moniteur éducateur et d’une conseillère en Économie Sociale Familiale. Mais aussi d’une équipe pour les permanences santé : une infirmière et une assistante sociale sont détachées de l’hôpital dans le cadre de la permanence d’accès aux soins de santé4 trois fois

QUE SAIS-JE ? La sanction en éducation EIRICK PRAIRAT Institut Universitaire de France Professeur de sciences de l'éducation à l'université Nancy 2 Cinquième  édition mise à jour 17e mille   Introduction Le monde des éducateurs est resté étrangement silencieux ces trente dernières années sur la question de la sanction. Désorienté, désemparé, comme si le rappel à la loi ne pouvait se faire que sur le mode de l’incantation. Comment en effet punir quand les principes qui sous-tendent une pratique

de rémunération au sein de Aides. Mais les choses pourraient changer car les dernières offres d'emploi au sein du réseau Aides demandent de plus en plus aux postulants d'être diplômés des filières suivantes : assistants sociaux, éducateurs spécialisés, moniteurs éducateurs... Il me semble donc nécessaire, dans le cadre de mon évolution interne à Aides et notamment vers des postes d'encadrement, d'anticiper cette évolution. Titulaire d'un DESS en Economie Sociale, l'obtention du diplôme d'éducateur

la démarche, une bibliographie et une liste des sigles utilisés. 2 La méthode d’élaboration La méthode retenue, dite du consensus simple, consiste à réunir un groupe de travail qui s’accorde sur les bonnes pratiques recommandées en tenant compte d’une analyse critique de la littérature disponible et d’un recueil des pratiques professionnelles. L’ensemble du processus – analyse critique, recueil des pratiques, animation du groupe de travail et rédaction de la recommandation – a été appuyée

convention consacrera une augmentation de la contribution des entreprises destinée au financement de la formation professionnelle 1 B - Secteur Médico-social Les parties à la présente convention collective ont considéré qu’il convenait de tenir compte de la spécificité du secteur d’activité visé par le Code NAF 853 D visant l’accueil des personnes âgées à caractère commercial. En effet, cette activité dispose de moyens économiques et financiers différents de ceux donnés au secteur de l’hospitalisation

convention consacrera une augmentation de la contribution des entreprises destinée au financement de la formation professionnelle. B - Secteur médico-social Les parties à la présente convention collective ont considéré qu'il convenait de tenir compte de la spécificité du secteur d'activité visé par le code NAF 853 D visant l'accueil des personnes ^agées à caractère commercial. En effet, cette activité dispose de moyens économiques et financiers différents de ceux donnés au secteur de l'hospitalisation

chercheurs (Maougal, Diadié). Cependant, on a veillé à garder une cohérence relative, en vue de la comparaison envisagée entre terrains algériens (Alger, Timimoun, Constantine) et ouest-africains (Dakar, Ouagadougou). Les chercheurs se sont en général rendus sur le terrain par équipe de deux, ainsi que le principe en avait été retenu initialement. On a favorisé un travail d’équipe où fonctionne un double regard, interne et externe à la situation sociolinguistique observée. D’un point de vue heuristique