Compte Rendu Moniteur Educateur

personnel : Il est réparti sur trois équipes (18 personnes). 3 équipes de 6 personnes. • Elles sont constituées comme suit : 1 éducateur spécialisé + 4 aides médico psychologique + 1 moniteur éducateur Ou 1 éducateur spécialisé + 5 aides médico psychologique • Les équipes roulent selon : Week-end + repas Matin Soir Les éducateurs spécialisées sont essentiellement de l’après midi et du soir. (cf. organigramme) Partenariats et réseaux :  - Au sein de

d'équipes pluri-professionnelles. Selon les situations, il travaille sous la responsabilité d'un travailleur social ou d'un professionnel paramédical. C'est ainsi qu'il seconde suivant les structures ou au domicile et selon les circonstances, un éducateur, un animateur, un infirmier, un kinésithérapeute,. La profession d'aide médico-psychologique constitue une première qualification de la filière éducative. retour au sommaire Les aptitudes Le goût du contact, l'intérêt pour les problèmes

IRTS Ile de France Montrouge-Neuilly-sur-Marne Site de Montrouge Dossier thématique DC3 GRIGAUT Jean-Michel Dossier présenté en vue de l’obtention du diplôme d’état de Moniteur-Educateur Session juin 2012 SOMMAIRE Introduction…………………………………………………………………......Page 1 1. Mon questionnement……………………………………………………...........Page 2 1- Les raisons de mon questionnement……………………………...............Page 2 1.2- Les institutions médico-éducatives………………………………

II/ Présentation de Nathan Nathan est né le 23 Décembre 2008 en Haute-Garonne. C'est un jeune garçon de bientôt 6 ans, aux cheveux blonds et courts avec de grands yeux bleus. Il a une grande sœur née Septembre 2006. Une mesure de placement a été rendu l'année dernière, à la demande des parents: le jeune garçon a donc été placé chez Mme L., assistante maternelle, qui est sa famille d'accueil. L'an dernier, il passait 2 week-ends par mois chez Mme L. et 2 week-ends par mois chez ses parents. Depuis

dont trois filles et un garçon. L'enseignante fait sont cours. C'est alors qu'elle s'aperçoit que Fabrice se tient debout et regarde par la fenêtre. Elle lui demande alors de s'asseoir et reprend son cours. Mais Fabrice reste debout. Elle s'en rend compte, le regarde et lui demande en s'approchant de lui, "qu'est ce qu'il y a de beau à regarder dehors?". Fabrice ne lui répond pas. De ce fait, elle regarde dehors et ne voyant rien d'intéressant, elle lui demande encore une fois de s'asseoir. Fabrice

permet de prendre du recul, pour ainsi faciliter l'objectivité. Je travaille auprès des résidents depuis juin 2010, la relation auprès d'eux étant déjà installée. J'ai pu ainsi m'inscrire dans le travail d'équipe tout le long de mon expérience de Moniteur-Educateur en tant qu'apprentie, ainsi j'ai pu remarquer l'importance du travail en équipe dans le secteur du médico-social et social. J'ai choisi une problématique qui intéressait l'équipe pluridisciplinaire avec laquelle je travaille. Tout en posant

du lien. Je me suis également questionné sur la pertinence du travail éducatif quand il y a collage. Est-ce bénéfique pour le sujet accompagné ? J’ai rapidement senti la nécessité de rentrer en formation pour acquérir « la boite à outil » du moniteur-éducateur. Je suis donc actuellement en formation et lors de mes deux stages j’ai été particulièrement attentive à cet aspect de l’accompagnement. La première situation que j’ai rencontrée était en M.E.C.S. J’étais éducatrice scolaire. L’enfant

permanent avec hébergement, 4 places en accueil de jour, 2 places en accueil temporaire donc 38 places au total. Le FAM est composé de 2 unités de vie pouvant accueillir chacune 16 résidents. Celles-ci sont divisées en demi unité. Le bureau des éducateurs se situe au centre de l’unité permettant aux résidents de nous solliciter. La moyenne d’âge des résidents est de 48 ans, mais au vu de l’évolution de la médecine, la population initialement accueillie vieillie. Tout de même, nous accueillons aussi

Introduction Dans le cadre de ma formation au diplôme d’état de moniteur éducateur, je dois réaliser et mettre en place un projet d’activité. Celui-ci se déroulera durant mon deuxième stage au Centre d’Accueil Thérapeutique à Temps Partiel (CATTP) de G-------. Le projet d’activité est très présent dans le courant éducatif ainsi que thérapeutique. En effet on parle de projet d’établissement, de service, associatif, individualisé…Impulsés notamment par la loi 2002.2 avec l’obligation pour chaque

Fonctionnement mensuel : Les réunions du Comité de Direction se sont poursuivies cette saison encore tous les 1er lundi de chaque mois. Elles permettent de faire le point sur le mois écoulé, tant sur le plan sportif que par rapport à la vie du club. Un compte-rendu de réunion est rédigé après chaque séance. Tous les licenciés et sympathisants sont les bienvenus à ces réunions. Membres du comité de direction (24) Guy ROBERT Aurélien LEGRAND Michel LEFAURE Jean RAMEIX Brice MONTENONT Marcel GAYAUDON Julien