Compte à terme

souvent les deux. Pour ceux qui les étudient, ces deux notions renvoient cependant à des phénomènes différents. L'apprentissage désigne un processus qui va modifier un comportement ultérieur.   La mémoire est notre capacité de se rappeler des expériences passées. J'apprends une nouvelle langue en l'étudiant, mais je la parle ensuite grâce à ma mémoire qui puise dans les mots appris. La mémoire est donc essentielle à tout apprentissage puisqu'elle permet le stockage et le rappel des informations

et mémoire de travail (H. Ollat) 1. La mémoire de travail 1.1. Pour les cognitivistes la mémoire de travail est une mémoire à court terme, de capacité limitée, qui assure simultanément le maintien des représentations cognitives et leur "manipulation" pour des opérations telles que la compréhension du langage ou la résolution de problèmes. Baddeley (1,2) en a développé une modélisation selon laquelle le système de mémoire de travail comporte un "administrateur central" et des "systèmes asservis"

INTRODUCTION À LA PSYCHOLOGIE ET À LA NEUROPSYCHOLOGIE COGNITIVE Travaux Pratiques – Septembre 2014 Assistants: Hichem Slama (hichem.slama@ulb.ac.be); Simon Baijot (simon.baijot@ulb.ac.be); Hélène Lafontaine (helene.lafontaine@ulb.ac.be) 1 Organisation des TP ¡  Objectifs généraux ¡  Illustrer le cours par des exemples concrets afin de mieux comprendre les concepts théoriques et plus abstraits ¡  Réexpliquer certaines notions complexes du cours théorique ¡  Donner des bases pour la compréhension

la maladie de sa propre mère, atteinte d’un Alzheimer précoce. I – Résumé de l’ouvrage Thème La maladie d’Alzheimer : « Affection neurologique chronique, d'évolution progressive, caractérisée par une altération intellectuelle irréversible aboutissant à un état démentiel. » (larousse.fr, consulté le 29/10/2014) Concepts et mots clés Accompagnement - Age - Appréhension/Angoisse - Aidants naturels - Aide financière - Annonce de la maladie - Autonomie/Dépendance - Besoins - Communication - Dégénérescence

09 Psychologie Cognitive CHAPITRE 1 : L’étude de la mémoire 1-Distinction entre mémoire à long terme et mémoire à court terme 1-1. Mise en évidence de la distinction entre mémoire à court terme et mémoire à long terme Mémoire court terme : de 20 à 30 s. Mémoire long terme : > à 20/30 s. 1-1-1. Les effets sériels  Technique qui permet de distinguer 2 stockages : long terme et court terme. Elle consiste à faire mémoriser une liste de mots que les participants doivent redonner dans n’importe quel

La conception de l’apprentissage a évolué au cours du temps et a donc fait évoluer avec elle le statut de l’erreur. Evolution du statut de l’erreur à travers celle du concept d’apprentissage. Apprendre c’est acquérir « naturellement » des connaissances. (Jean Pierre ASTOLFI , L’erreur, un outil pour enseigner, 97) On entend par « naturellement » que les connaissances s’ancrent dans la mémoire sans difficultés apparentes. Ainsi, on donne des cours magistraux comme si voir et faire entraînaient naturellement

pas d'organisation, pas de résolution de problèmes... Il est nécessaire à l'ensemble du système cognitif. Il y a un lien important entre processus d'attention et processus de mémorisation. 3 types d'attention différentes : attention soutenue attention focalisée attention divisée Attention sélective = attention focalisée + attention divisée I- Attention soutenue Capacité qu'un individu a pour détecter un signal dont l'apparition est peu fréquente. Pour mettre

mémoire…………………………………………Page 12 L’instabilité de la mémoire………………………………………….Page 12 Traumatisme psychique et lésons cérébrales……………………Page 13 Maladies liées à la mémoire……………………………………….Page 18 Conclusion…………………………………………………………...Page 25 Avis personnels……………………………………………………...Page 26 Annexe……………………………………………………………….Page 30 Introduction : La mémoire est indispensable à la vie humaine. Elle permet de conserver le souvenir d’un évènement vécut et ressenti grâce au processus dynamique établi entre les différentes

personnages forgent peuvent être analysés par différentes idées relatives à la nature des interactions sociales .        En 50 First Dates personnages principaux réalise différents concepts de Erving Goffman comme « plan personnel » et « rôle social ». Il intègre aussi des idées relatives à des idées de David bus , et le vagabondage sexuel dans lequel son comportement est similaire à la behaviorisms des hommes qui sont intéressés à trouver des partenaires sexuels potentiels . Les nombreuses interactions

se fait lorsque les éléments de la mémoire à court terme (qui est limité) passent dans la mémoire à long terme. On n’a donc pas une mémoire mais des mémoires. Encodage : L’encodage repose sur le principe qu’il faut faire attention à l’information. Ce n’est pas parce que l’on voit une image que l’on va s’en souvenir parfaitement. Toute information que l’on se rappelle a été transformée, c’est l’encodage. Il se fait sur des choses plus ou moins faciles à mémoriser. La distance par exemple s’encode