Composition Histoire Première Guerre Mondiale Soldat

2 Histoire DE Sous la direction de Guillaume BOUREL Marielle CHEVALLIER Professeur en classes préparatoires au lycée Auguste Blanqui à Saint-Ouen (93) Centre national de documentation pédagogique Marianne BOUCHERET Professeur au lycée Guillaume Apollinaire à Thiais (94) Anne DESCAMPS Professeur en CPGE au lycée Jean Jaurès à Reims (51) David EL KENZ Maître de conférences en Histoire moderne à l’université de Bourgogne (Dijon) Marie-Reine HAILLANT Professeur au lycée Auguste Blanqui à Saint-Ouen

PARTIE 1 A. LE MYTHE OEDIPIEN 1. Le mythe dans la tragédie 2. Les origines du mythe œdipien 3. Le récit d’Œdipe [changer l’intitulé] 4. Les premières formes tragiques de la fable [changer l’intitulé ?] B. LES OEUVRES 1. Présentation des auteurs  1.2 Sophocle 1.3 Jean Cocteau 2. Présentation des œuvres et résumés 2.1 Œdipe Roi, Sophocle 2.1.2 Résumé d’Œdipe Roi, Sophocle 2.2 La Machine Infernale, Jean Cocteau 2.2.1 Acte I 2.2.2 Acte II 2.2.3 Acte III 2.2.4 Acte IV 2

835 000 habitants en 2006 (contre 5 807 hab. en 1962), soit le quart de la population totale. Loin derrière se trouve Nouâdhibou avec quelque 100 000 habitants. En dépit de la tradition de nomadisme, le fait urbain est ancien en Mauritanie, puisque les premières villes furent fondées au vie siècle et au viie siècle de l'Hégire (Ouadane, Tichit, Oualata, etc.). Le réseau des villes s'est mis en place en trois temps. Le premier correspond aux anciens villages (ksours) hérités des xie et xiie siècles, à l'instar

de mères . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39 Atelier d’expression orale Prendre part à un débat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54 4 L’homme dans la guerre ................................................. 55 Atelier d’expression écrite Écrire un article de presse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71 5 Nouvelles contemporaines . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Howard Zinn Une histoire populaire des États-Unis De 1492 à nos jours Traduit de l'anglais par Frédéric Cotton Cha pitre 1 Ch ristophe Col o m b, l es Ind i en s et l e p rogrès de l ' human i té sur le rivage, puis nagèrent jusqu'à cet étrange et imposant navire RAPPÉS D'ÉTONNEMENT, les Arawaks - femmes et hommes aux F corps hâlés et nus - abandonnèrent leurs villages pour se rendre afin de mieux l'observer. Lorsque finalement Christophe Colomb et son équipage se rendirent à

camarades de chambrée. Le 27 janvier 1945, le jour le plus ancré dans ma mémoire, nous sommes libérés par l’Armée Russe. Je ne regagnerai Turin que le l9 octobre 1945. Bien entendu qui aurait pu croire que j’allais revenir un jour d’Auschwitz. Les premières semaines furent ardues, mais j’ai repris des forces au fil du temps, jusqu’à trouver un emploi dans une usine, où j’ai pu écrire « Si j’étais un homme », je n’avais jamais pensé à le publier, mais il le fut. Entre-temps je me suis marié, j’ai eu

1 Max Brooks WORLD WAR Z Une histoire orale de la Guerre des Zombies Traduit de l’anglais par Patrick Imbert calmann-léyy 2 Titre original : WORLD WAR Z Première publication : Three Rivers Press, New York, 2006 © Max Brooks, 2006 Pour la traduction française : © Calmann-Lévy, 2009 ISBN 978-2-7021-3973-8 3 Pour Henry Michael Brooks, qui m’a donné l’envie de changer le monde 4 INTRODUCTION On lui a donné toutes sortes de noms : la Crise, les Années noires, le

Allemagne. Cette politique ne fera que s'amplifier jusqu'à 1945. Ce sont ainsi plus de dix millions de personnes qui périront dans les camps de concentration et d'extermination nazis, dont une majorité de Juifs (voir Shoah). En 1935, appel de soldats allemands faisant partie de la SA, de la SS ou de la NSKK. Photo prise à Nuremberg le 9 novembre 1935. Sommaire 1 Présentation 2 Idéologie 3 Les Aryens 3.1 Objectifs 3.2 Hiérarchie des « races » 3.3 Moyens utilisés 4 Distinction entre fascisme

à l'âge de 38 ans de la grippe espagnole dont l'épidémie ravage l'Europe. Engagé pour la durée de la guerre, il est déclaré «Mort pour la France». L’œuvre Dans les premières années du XXe siècle, « Les avant-gardes » apparaissent. Ces sont une série de mouvements qui représentent une rupture avec tout l’art antérieur. La révolution industrielle et le progrès, les guerres mondiales et les nouvelles théories scientifiques et philosophiques, qui ont fortement influencé la mentalité

ceux qui se sont battus pour leur Nation. La fête National du 14 juillet, la fête des Lumières à Lyon et Noël sont les fêtes que nous allons particulièrement développer. En dégageant les faits historique de ces fêtes, nous pouvons expliquer leurs histoires et les impacts qu'elles ont eut sur les populations par leur commercialisation. Comment les fêtes influencent la société de consommation ? Dans un premier temps nous définirons les multiples aspects de la fête puis dans un second nous découvrirons