Comparaison Racine Corneille

-l’apparence; -l’illusion; -les motifs de l’eau, la fumée, le miroir, les bulles. - Le mouvement Poésie, Roman, Théâtre - théâtre dans le théâtre. - Nbrses fig. de style: métaphores, allégories, comparaisons,antithèses (recherche de l’effet, de la complexité) Saint-Amant (1594-1661) Th. de Viau (1590-1626) Corneille (les comédies) Cyrano de Bergerac LE CLASSICISME Idéal esthétique et humain représenté par les écrivains de la seconde moitié du XVIIe: Les «Classiques» 1660-1680 - Imitation des Anciens

Théâtre Théâtre, Poésie, Roman Roman, Essais surtout Poésie, roman, théâtre Poésie FORMES et PROCÉDÉS - Sonnet, ode; - élégie - allégorie, métaphore; - comparaison - travail sur le rythme et la musicalité. - théâtre dans le théâtre. - Nbrses fig. de style: métaphores, allégories, comparaisons,antithèses (recherche de l’effet, de la complexité) -Tragédies classiques - comédie exploitant tous les niveaux de comique, roman psychologique, fable, éloquence religieuse

« larmes épandus »:larmes qui coulent « mille rets tendues »:mille piège « pire maux »:pire souffrance, pire malheur « luth »:un instrument très courant au 16ème Siècle « viole »:violon « archet »:corde utilisé pour le viole « tant de »:comparaison, très proche de la métaphore « femelle »:petite femme, aujourd'hui pour les animaux « De toi me plains »:la souffrance, je souffre de toi parce que « tant de feux portant »:tant d'amour « En tant d'endroits d'iceux mon cœur tâtent »:tu as

le genre théâtral de la comédie. Ils sont très nombreux : on peut retenir par exemple le burlesque qui consiste à traiter un sujet noble et héroïque dans un style vulgaire utilisant un registre de langue familier, des caricatures et de comparaisons peu flatteuses. (ex. Incipit du Roman comique de Scarron). la tonalité héroïcomique qui se fonde sur l’utilisation du style noble et de la tonalité épique rapportée à un sujet trivial ou familier afin d’aboutir à un effet comique

incessants revirements de la belle d’abord au flux et au reflux de l’océan puis au manège de Pénélope pour écarter les prétendants. La première comparaison donne une belle ampleur à l’apostrophe qui ouvre en beauté le poème. La seconde insiste non sur la fidélité de Pénélope mais sur sa ruse ; le poète joue ainsi le rôle d’un prétendant berné. En dehors de ces comparaisons, le poème se développe en jouant sur la régularité des rythmes, la force des parallélismes. 3. Le sonnet oppose la beauté des lieux longuement

l’espagnol Zorilla ont dérivées les pièces suivantes : L’Ecolier de Salamanque de Scaron, Les Généreux ennemis de Boisrobert et Les Illustres Ennemis de Thomas Corneille. Le défaut de ce théêtre ( l’imbroglio en italien) c’est le côté romanesque poussé à l’absurdité, embrouille des évènements et le manque de naturel des sentiments. Seul Pierre Corneille innovera en remplaçant les « honnêtes gens » par des valets et des servantes, mais ses intrigues sont encore trop enchevêtrées et trop de complications sentimentales

français. C'est en effet à cette époque que les règles du théâtre classique sont fixées, avec la règle des trois unités et les principes de vraisemblance et de bienséance. Surtout, c'est à ce siècle qu'écrivent de grands dramaturges tels que Racine, Corneille et Molière. Cet auteur, né Jean-Baptiste Poquelin, a composé de nombreuses comédies comme L'avare, Le Bourgeois gentilhomme, Tartuffe, Les Fourberies de Scapin, Le Malade imaginaire et bien d'autres encore. Souvent ces pièces mettent en scène

deux éléments qui, ainsi mis en contact, rendent l’expression plus concrète, plus visuelle. 1-1-La comparaison La comparaison met en relation deux éléments : le comparé (ce qui est comparé) et le comparant (ce à quoi on compare) grâce à un outil grammatical (comme, identique à, tel, ressembler à…) : « Je suis belle, ô mortels, comme un rêve de pierre », Charles Baudelaire. Dans cette comparaison il est question de la femme que le poète rapproche à une sculpture « rêve de pierre », elle apparaît

Introduction Le thème « comique et tragique » peut circuler selon plusieurs perspectives : * L’histoire littéraire, * Les genres et registres, * Argumenter, * Travail de l’écriture ( voir à ce sujet la dernière version des œuvres de Racine, par Georges Forestier) Il sera abordé dans la continuité du collège et du lycée, dans sa conformité et ses variations par rapport aux codes. Comique et tragique sont des catégories esthétiques normatives qui se concrétisent selon des règles et

un public averti. La moralité, autre genre pratiqué à cette époque, est à la fois satirique et éducative. Les personnages représentent des qualités et des défauts. La farce est tirée de fabliaux populaires. Peut-être tient-elle son nom de la comparaison avec le hachis qui, grâce à ses condiments, donne son goût au mets principal (la moralité). Le rire s’y donne libre cours : les scènes, rapides, sont du théâtre à l’état pur. Aucun bavardage comme cela arrive souvent dans les moralités, mais des