Comparaison Poésie Roman

des eaux et forêts comme son père, protégé du surintendant Fouquet, La Fontaine est directement inspiré du Grec Esope (VIe siècle av. J-C) et du latin Phèdre (Ier siècle av. J-C). Il renouvèle cependant le genre de la fable. La Fontaine a crée une poésie qui lui est propre : la nature y est omniprésente, suggérée plus que longuement décrite. Le fabuliste, malgré la fantaisie de son univers, est aussi un moraliste pragmatique : il tire des leçons de l’expérience. La Fontaine veut enseigner à l’homme

discours (Weblettres). Pas mal de textes sont cependant constitués à partir de séquences textuelles de types différents. On peut ainsi trouver des poésies dont le type est à la fois descriptif, narratif, dialogué et argumentatif (c'est le cas de la fable). A l'inverse, un type de texte narratif peut être représenté par des genres différents : roman, conte, fait divers, bande dessinée... Les sept types de textes : | Textes dialogués | Textes poétiques | Textes injonctifs | Textes narratifs

Dissertation ; Pourquoi la poésie privilégie-t-elle l’expression de la tristesse ? Vous vous appuierez dans votre développement sur les textes du corpus, mais aussi sur vos propres lectures poétiques. La poésie est avant tout un lieu de pratique artistique de la langue, qui apparaît au Moyen Age avec les premiers textes écrits en langue vulgaire. C’est une forme unique d’expression permettant aux auteurs d’exprimer par exemple leurs tristesses, ou bien comme Paul Verlaine dans Poème Saturniens

lecture de la Bible encourage les mouvements de rénovation religieuse. RABELAIS, proche de la culture populaire, incarne l’enthousiasme d’un joyeux savoir (Pantagruel et Gargantua, 1532-1534). Les poètes de la Pléiade (RONSARD, du BELLAY) créent une poésie riche et érudite ; ils se font une haute idée de leur mission. MONTAIGNE développe une sagesse qui exprime la variété des expériences humaines (Essais, 1580). Caractérisée par le goût de l’excès, de l’ornement, du pathétique, elle marque l’art européen

Ferragus », roman de Balzac, publié en 1833, le romancier nous fait découvrir Paris comme un personnage à part entière de l’histoire et non plus un lieu. La capitale joue un rôle très important puisqu’elle va devenir le cadre de l’histoire, dès le début du roman. Comment Paris acquiert-il un aspect fascinant dans ce roman ? Nous aborderons l’aspect surnaturel de Paris, puis son aspect réaliste et nous terminerons par l’admiration qu’éprouve l’auteur pour sa ville. L’incipit de ce roman et la description

PEUT-ON DÉFINIR LA POÉSIE ? INTRODUCTION Peut-on en quelques lignes se prononcer sur la définition ou la structure fondamentale de la poésie ? Tout le monde est vraisemblablement d’accord sur un point à savoir que la question est à la fois simple et complexe. Aussi une certaine élégance, justifiée par la prudence et la modestie scientifiques, serait d’éviter un exposé définitoire systématique et de supposer que la poésie est une évidence dont on n’a plus qu’à parler directement selon l’aspect de

d’heures bien déterminé et dont le tableau qui précède les fiches mentionnera les détails. Chaque séquence didactique participe de façon implicite à mettre en œuvre l’évolution de l’histoire à travers les événements relatés dans les différentes phases du roman. A noter que, tous les objectifs cités pour chaque séquence vont dans le sens du décloisonnement et la cohérence au niveau de toutes les activités. A la fin, une évaluation sommative couronnera le travail effectué .Elle visera la vérification

jeune femme, elle l’a compare à différentes choses de la nature. Au début du poème elle utilise le champ lexical des abeilles pour parler de cette femme " tel une abeille ", " couleur de miel " , vers la fin c’est avec une fleur qu’elle fait la comparaison : " petite fleure bleue ", " ne baisse pas tes pétales ", " ressortir tes épines ", " bien fleuri ". Elle lui explique qu’après avoir été triste elle pourra retrouver le bonheur, que le temps passe et qu’il faut garder espoir. Elle lui redonne confiance

L’ÉPREUVE • Selon les Instructions officielles, l’épreuve écrite doit vérifier des compétences et des connaissances acquises « tout au long de la scolarité ». Elle porte sur l’un des quatre objets d’étude des classes de seconde et de première : le roman; la poésie; le théâtre; l’argumentation. • On attend de vous les compétences suivantes: — maîtriser la langue (orthographe et syntaxe); — savoir interpréter des textes; — être capable de dégager une problématique; — être capable de faire état de

court que possible 2. Quelle question peut-on me poser ? Vous trouverez sur le site weblettres, dans les pages suivantes, une liste de questions qui ont été réellement posées à l'oral par des collègues. Pour le roman : http://www.weblettres.net/spip/article.php3?id_article=870 Pour la poésie : http://www.weblettres.net/spip/article.php3?id_article=301 Pour le théâtre : http://www.weblettres.net/spip/article.php3?id_article=299 Pour l'argumentation : http://www.weblettres.net/spip/article.php3?id_article=300