Comparaison de lecteurs multimédia

de carbone produite pour la fabrication du même journal papier ». Même si les tablettes consomment moins d’énergie, leur utilisation intensive rattrape largement cette baisse. De plus, la consommation d’un appareil en lui-même n’est rien en comparaison de l’énergie dépensée pour sa création, sans parler de celle nécessaire au fonctionnement des serveurs auxquels tous ces appareils électroniques se connectent. (3) En liaison avec la technologie, ces informations dénoncent l’importance capitale

conduit aux informations recherchées quand la question que se pose le lecteur est précise ; les entrées concernent les acteurs (enseignant, parents, RASED…), les contenus (activités graphiques, dictée à l’adulte, etc.), les niveaux (de la petite à la grande section), les « outils » (littérature de jeunesse, logiciels, etc.). Ainsi, ce livret assez volumineux peut-il être exploré en fonction des choix propres à chaque lecteur, dans un ordre librement choisi. Il ne requiert pas une lecture continue

....................................... 17 4.1 La carte graphique et l’écran ........................................................................................ 17 4.2 Le lecteur de disquette ................................................................................................. 18 4.3 Les lecteurs et graveurs optiques ................................................................................. 18 4.4 Le clavier et la souris............................................

consommateurs sont prêts à surfer sur leur mobile et, même, qu'ils en ont envie (39% des Français de 15 ans et plus ont un accès à l’Internet mobile). La structuration de l’offre publicitaire peine à se mettre en place. Nous pouvons ici faire une comparaison avec Internet, il a fallu presque 10 ans pour que ce media devienne incontournable en terme de publicité. Du point de vue des annonceurs des télécommunications on note une prédisposition pour l’utilisation de campagne mobile, en effet les opérateurs

Cycle de formation des ingénieurs en Télécommunications Option : Services et Communication pour les Réseaux Multimédia Rapport de Projet de fin d’études Thème : Conception et réalisation d'un service de télécommunications à forte valeur ajoutée à base d'un système Web-Vocal pour la gestion des gardes des pharmacies Réalisé par : Karim TORKMANE Encadrant (s) : M. Riadh ABDELFATTAH M. Riadh TEBOURBI Travail proposé et réalisé en collaboration avec Année universitaire : 2005/2006

Enfin, c’est l’ensemble des documents obtenus après recherches. Le document, quant à lui, est défini comme un ensemble formé par une information et un support tel qu’il puisse être lu par l’homme et/ou par la machine8. Le document est qualifié de multimédia lorsqu’il repose sur plusieurs formes d’informations, notamment texte, audio et vidéo. L’étudiant doit connaître les principaux concepts utilisés et pouvoir trouver des documents à partir de références fournies par les enseignants. Il doit faire

entre 1960 et 1970 a été multiplié par cinq, de même que les abonnements téléphoniques entre 1965 et 1980. De plus, les biens et services relevant des TIC n'ont cessé de se multiplier (chaînes audio, magnétoscopes, micro- ordinateurs, caméscopes, lecteurs et graveurs de DVD, téléphones portables et accès au réseau internet, de même que leurs périphériques et accessoires). Cette évolution a été en s'accélérant, en particulier sous l'impulsion de la technologie numérique. Entre 1960 et 2005, la

l'ordinateur. L'alimentation sert donc à convertir le courant alternatif du réseau électrique (220 ou 110 Volts) en une tension continue de 5 Volts pour les composants de l'ordinateur et de 12 volts pour certains périphériques internes (disques, lecteurs de CD-ROM, ...). Le bloc d'alimentation est caractérisé par sa puissance, qui conditionne le nombre de périphériques que l'ordinateur est capable d'alimenter. La puissance du bloc d'alimentation est généralement comprise entre 200 et 450 Watts. On

d’identification et de suivi : codes barres, cartes à puces, balises à mémoire, scanners, systèmes de localisation, lecteurs de cartes, etc., les systèmes embarqués sur les matériels de production, de transport, de manutention (ordinateurs, GPS, terminaux « intelligent », etc.), les réseaux de communication électronique : Minitel, EDI, les systèmes radio et satellites, les réseaux multimédias, Internet avec ses variantes Intranet et Extranet, etc. Chaque stade de l’évolution logistique s’est accompagné

(qui reprend les étapes de la thèse de l'auteur) et la plus appréciée par le jury. Il peut y avoir plus de trois thèmes alors que le plan est toujours en deux ou trois parties, jamais plus. Il faut donc les regrouper par affinités. Expliquer: Le lecteur est par défaut ignorant. Il faut donc lui expliquer tout ce que l'auteur a voulu dire en prenant les arguments dans le texte lui-même avec leurs exemples, et en les enrichissant de nos propres arguments et exemples.  L'élève sera jugé sur sa capacité