Commentaire Sur Le Vieux Chat Et La Jeune Souris

illustration en regard du texte. Picasso a illustré des poèmes d'Eluard. L’illustration suppose la lecture du texte, donc une interprétation du texte de la part de l'illustrateur, illustration = représente la réponse du lecteur, équivalent d'un commentaire critique L’album : genre littéraire spécifique icono-texte avec texte et image qui sont conçus d'un même élan en complémentarité ou en opposition souvent par même auteur ou avec illustrateur travaillent ensemble, le texte et l'image ne peuvent

d’admiration en la voyant paraître dans les jeux publics, ornée d’abord de ses attraits enchanteurs, de sa grâce, de sa beauté divine, et puis encore de l’éclat que donne la royauté, que penseriez-vous d’une petite paysanne ilote, que je veux bien supposer jeune, fraîche, avec des yeux noirs, et qui, voyant paraître la reine, se croirait obligée d’aller se cacher ? Vous lui diriez : ma chère enfant, pourquoi vous priver des jeux ? Personne, je vous assure, ne songe à vous comparer avec la reine de Sparte.

Certaines sont liées aux contraintes que la mise en vers impose à la syntaxe, qu’il s’agisse d’inversions de l'ordre nom/adjectif du type «sur un arbre perché» ou «par l’odeur alléché», ou d’inversions de l'ordre verbe/compléments : Du palais d’un jeune lapin  Dame belette, un beau matin,  S’empara : c’est une rusée. La langue du XVIIe siècle, ou la présence d’expressions dont l’usage a disparu ou s’est raréfié, peuvent en outre faire obstacle, tant sur le plan lexical que syntaxique

Europe centraleSemaine 1 (21/01)Programme :3 premières séances : introduction théorique et historiqueEnsuite 2 séances sur chacun des auteurs du programmeLes dernières séances seront consacrées au grotesque dans les nouvelles.Evaluation :1) Oral : commentaire comparé guidé. On recevra un questionnaire 2 semaines avant.2) Examen sur table ou à la maison. Equivalent écrit de l’oral sans questionnaire.Dates pour oral :· Vendredi 19/02· Vendredi 05/03IntroductionEcriture du grotesque« Ecriture » permet de

14 aux contraintes que la mise en vers impose à la syntaxe, qu’il s’agisse d’inversions de l'ordre nom / adjectif du type « sur un arbre perché » ou « par l’odeur alléché », ou d’inversions de l'ordre verbe / compléments : Du palais d’un jeune lapin Dame belette, un beau matin, S’empara : c’est une rusée. La langue du XVII e siècle, où la présence d’expressions dont l’usage a disparu ou s’est raréfié, peuvent en outre faire obstacle, tant sur le plan lexical que syntaxique. Pour

surnaturel se glisse ds réel, impress d’étrangeté/malaise). - La Belle au bois dormant  : Roi et reine oublient d’inviter une vieille fée au baptême de leur fille qui lui jette une malédict, atténuée par une fée + jeune : la princesse se piquera la main à un fuseau, dormira 100 ans, sera réveillée par un prince. Se réalise ’15 ou 16 ans après’ > prince > s’épousent secrètmt et 2 enfants > mariage déclaré à la mort du père du prince > nv roi part à la guerre

merveilles, bijoux, produits de luxe et un phonographe. Par amour, il ira jusqu’à lui offrir une bague surmontée d’un diamant, au cœur duquel est logé un crapaud. Malgré ses efforts, il ne peut qu’espérer, chaque jour, apercevoir la silhouette nue de la jeune fille lorsqu’elle prend sa douche. Suzanne n’à que faire de cet amour qu’elle ne partage pas. Pourtant, sa mère, dont la pauvreté s’accroît, y voit un bon parti. Mais le dernier présent offert à Suzanne, ce fameux diamant, suffit à repousser définitivement

consacra des pages émues). Elle se lia avec, entre autres, Marcel Schwob (qui l’appelait «Lolette») et sa compagne, la comédienne Marguerite Moreno, avec la poète Lucie Delarue-Mardrus. Même si elle s’était vite adaptée au milieu littéraire parisien, la jeune provinciale prétendait détester «le parisianisme si habile dans la dissimulation». Sa formation (elle avait fait un minimum d’études, puisqu’elle avait son brevet, un diplôme de valeur à l’époque) et son goût pour la littérature faisaient qu’elle ne

Dégager le mouvement du texte est utile dans la mesure où l’on peut en tirer une signification. Il importe en effet de proposer une interprétation qui oriente l’analyse, qu’on l’appelle axe directeur, projet de lecture, voire problématique. Trop de commentaires s’engagent sans idée directrice forte en sorte que s’accumulent des remarques juxtaposées qui ne permettent pas de dégager l’intérêt du passage proposé. Cette étape nous semble donc capitale : la candidate ou le candidat doit annoncer l’axe d’interprétation

mettre à la disposition du personnel enseignant de langue de la 7e à la 12e année la version finale du guide La poésie, du jeu, des sons et des images. De chaleureux remerciements vont à toutes celles et à tous ceux qui ont contribué par leurs commentaires, leurs suggestions, leur soutien à l’amélioration et à l’utilisation efficace dans la salle de classe de ce document. Nous sommes également reconnaissants à Rachelle Arsenault, à Nicole Grigg et à Charlene Caissie de la mise en page, et à Martha