Commentaire Montaigne Notre Monde Vient Den Trouver Un Autre

littéraire, ou à l’Histoire tout court, « avec sa grande hache » comme le rappelle Perec, et comme il le montre de façon si poignante dans W. Ces enjeux, seule une lecture attentive et intelligente du texte, et non une méthode plus miraculeuse qu’une autre, peut amener les candidats à les déceler. On voit mal comment une progression laborieuse, incapable de ne pas répéter maladroitement le texte, autrement dit transformant l’explication linéaire en paraphrase inutile, pourrait y parvenir. Inversement

fiction, mais pour rédiger ses pensées effectives, ses observations concrètes ; le scientifique spécialisé s’en sert, mais pour se libérer de son protocole méthodique et transformer son langage austère en une écriture savoureuse. Son fondateur, Montaigne, est compté parmi les maîtres, et ses Essais parmi les chefs- d’œuvre de la littérature mondiale ; mais si des éditeurs qualifient d’« essais » un Dictionnaire encyclopédique des sciences du langage ou Psychiatrie et antipsychiatrie, en passant

normes gouvernant ces actions. Toute référence à un quelconque idéal transcendant est éliminée. Les normes de l’action peuvent être élaborées de façon purement immanente sans faire intervenir de présupposés essentialistes qui, peut-être, ne sont autre chose que des dogmatismes. Dans cette situation, ainsi que l’écrivait Paul Ricœur, est affirmé « le primat du point de vue déontologique sur le point de vue téléologique, autrement dit de l’obligatoire sur le bien, qui culmine chez Kant dans le

 (proposition théorique établie comme vérité indiscutable par l’autorité qui régit une certaine communauté). · Exigence d’un retour aux textes de l’Evangile, la confiance dans la « parole sacrée du texte » et non dans son commentaire (cf. point historique, guerre de religion)CaractéristiquesL’humanisme de la Renaissance prône l’« imitation des Anciens » :· un retour aux sources gréco-latines · un retour aux sources chrétiennes (retour aux enseignements

une « maladie du temps » contractée dès l’enfance. Très tôt leur imagination échauffée a bâti un monde à l’image du pressentiment et du désir, s’est laissé séduire par la magie de l’extrême et a enfanté des chimères. Il en résulte un état d’âme morbide que la réalité laissera toujours insatisfaite. Comme Claudio, l’inconnu pourrait se demander : Warum bemächtigt sich des Kindessinns So hohe Ahnung von den Lebensdingen Dass dann die Dinge, wenn sie wirklich sind Nur schale Schauer der Erinnerung bringen

"nouvelles approches" aux anciennes, mais par la prise en compte du caractère radicalement énonciatif de la textualité à mettre en cause ce qui dans nos gestes les plus spontanés implique une conception inadéquate du "contexte" d'une oeuvre. Cet ouvrage vient ainsi compléter les Elements de linguistique pour le texte littéraire et la Pragmatique pour le discours littéraire précedemment parus chez le même éditeur. L'ensemble doit permettre de présenter les apports diversifiés de la problématique de l'éénonciation

............................................................................50 Cervantès - Don Quichotte..........................................................................................................................................52 Montaigne - Les Essais ................................................................................................................................................53 Shakespeare..........................................................................

plein de son être d'homme qu'en sachant se soumettre à ce qu'elle exige de lui : c'est à ce prix que le monde et sa propre destinée peuvent prendre un sens. Avec Kant, la philosophie a accédé à la conscience d'elle-même en cherchant son centre de gravité dans cette raison finie, caractéristique de l'homme, qui ne peut se montrer raisonnable que juste autant qu'il veut l'être, ni trouver sa liberté autrement qu'en se soumettant à ce que la raison exige de lui. C'est sans doute pour avoir su

nouveaux Länder à partir de 1971 Lutz Dammbeck Karla Sachse Laurence BERTRAND-DORLÉAC Professeur d'histoire de l'art, Centre d'histoire de Sciences Po, Paris. / rapporteur Richard LEEMAN Professeur d'histoire de l'art, Université Michel de Montaigne-Bordeaux 3. / rapporteur Jean-Philippe ANTOINE Professeur d'esthétique, Université Paris 8. / examinateur Francine MAIER Professeur de littérature allemande. Université Rennes 2. / examinateur Jean-Marc POINSOT Directeur de thèse Schwabe

sont vivement invités à lire avec une attention toute particulière le rapport consacré à cette épreuve ; cette lecture devrait leur permettre de mieux comprendre quelles sont les attentes du jury en la matière. Nous nous permettrons d’ajouter un commentaire personnel à cet ensemble de remarques éclairées et éclairantes. Il nous semble que cette nouvelle épreuve, telle qu’elle a été définie dans le rapport de 2010 et telle qu’elle a été mise en œuvre pendant les épreuves orales de 2011, remplit parfaitement