Commentaire La Princesse De Clèves

sujet polémique ? Lectures analytiques : * « La jeune veuve », Fables, La Fontaine, 1668. * « Des femmes », III, 49, Les Caractères, La Bruyère, 1688. * La princesse de Clèves, Mme de la Fayette, 1678. * De l’éducation des femmes, Fénelon, et De l’égalité entre les sexes, Poulain de la Barre, 1673 : commentaire comparé. Lectures cursives : Au choix des élèves, il aura été lu un ou plusieurs textes relevant des genres littéraires argumentatifs : conte philosophique, essai, discours

systématique de l’article « Guerre » de Voltaire. Entrainement de commentaire littéraire sur le texte « De l’esclavage des nègres », de Montesquieu. Lectures Micromégas, de Voltaire. Comme un roman, de Daniel Pennac. SEQUENCE 2 : L’ETRANGER, CAMUS. L’Etranger, une « fable » romanesque ? Travaux Travail d’écriture sur l’extrait « Marie demande Meursault en mariage », transposition de l’extrait sous le point de vue de Marie. Entrainement de commentaire littéraire sur l’extrait « Marie demande Meursault en mariage »

souligne à quel point la vie paysanne est difficile. Commentaires (2) 1. loulou (site web) 06/02/2014 cool 2. lola 19/03/2014 Ca m'a bcp aidé !!!!!!!!!! Ajouter un commentaire Nom E-mail Site Internet Message Plus de smileys Anti-spam Vous utilisez un logiciel de type AdBlock, qui bloque le service de captchas publicitaires

marionnette est devenu une actrice triomphante. CONCLUSION : Juliette est une passante de ce monde des vivants à celui des morts, dans le mouvement amoureux du corps montre le chemin. SEQUENCE 2 : Étude d'une œuvre intégrale : La Princesse de Clèves Madame de Lafayette (1678). Le roman et ses personnages : l'expression de la passion chez les auteurs du XVII ème siècle. Histoire littéraire : le classicisme. Séance 1 : Lecture analytique 1 : "Le portrait de Mademoiselle de Chartes"

roman, du XVIIème siècle à nos jours. ET DECADENCE Problématique : Que suscite chacun de ces personnages de roman chez le lecteur ? A quoi reconnaît-on en eux un héros ou un antihéros ? Lectures analytiques : 1- Mme DE LA FAYETTE, La Princesse de Clèves, 1678 2- BALZAC, Le Père Goriot, 1835 En quoi ce passage illustre-t-il les contradictions du personnage de Rastignac ? lignes 1-22 : En quoi ce monologue est-il révélateur du caractère du personnage ? 3- HUGO, Les Misérables, 1862 lignes

commentaire composé sur un extrait de« Riquet à la houppe » I L’univers du conte populaire 1° Des personnages stéréotypés-« Riquet à la houppe » est caractérisé par un signe physiquedistinctif (cf définition du Littré : étymologie : on dit qu’ennormand, riquet veut dire contrefait, bossu), et la« Princesse » est définie par son statut social (jeune fille nobleà marier).-Des personnages stylisés : autant la Princesse est laide (maiscela n’apparaît pas dans cet extrait), autant Riquet accumuleles

du professeur CHAPITRE 2 – LE COMMENTAIRE (séries générales) Fiche 2 – Lire le texte et dégager un projet de lecture ....................................................................................... p. 343 Fiche 3 – Organiser le commentaire : rédiger des paragraphes et insérer des citations .............................................................................................................................. p. 345 CHAPITRE 2 – LE COMMENTAIRE (séries technologiques) Fiche 2

1er2-textes pour bac-en cours- avril-élève-avec mouvements.pagesObjet d’étude I : La poésie du XIXe siècle au XXIe siècle, parcours : alchimie poétique : la boue et l'or ! A. L’œuvre : Les Fleurs du mal de Charles Baudelaire 1. « Au lecteur » (extraits) 2. « Correspondances » 3. « Une Charogne » (extraits) B. Le parcours. Alchimie poétique : La boue et l’or 4. Aragon, « C », Les Yeux d’Elsa (1942) 5. Francis Ponge, « l’huitre », Le Parti pris des choses (1942)
 C. Lectures cursives

Commentaire composé de la présentation de Melle de Chartres à la cour. La princesse de Clèves est un roman écrit par Madame de Lafayette. Ce roman publié en Mai 1678 décrit avec beaucoup de minutie les étapes du sentiment amoureux chez les personnages, ses effets sur leur comportement ainsi que la lutte de la princesse pour ne pas trahir les enseignements maternels. Il montre aussi l'effet ravageur de la passion dans une âme qui se veut maîtresse d'elle-même. Le passage que nous allons étudié

enjeux de la représentation de la femme par le héros courtois. Prolongement possible: La Princesse de Clèves de Madame de La Fayette La Chartreuse de Parme, Stendhal L'éducation sentimentale, de Flaubert Texte 1 : La lutte contre l'illusion de l'héroïne classique : une anatomie de la passion amoureuse dans la mimèsis de l'éthos : l'amour propre de l'héroïne. Manuel Hatier page 172 : La Princesse de Clèves, livre III Principales notions : Rhétorique : la délibération (lien « argumentation »)