Commentaire De Texte D Alain La Ruse De L Homme

▶ l’argumentation : les procédés de la persuasion ; Fontaine qui est pourtant l’auteur ▶ l’intertextualité : l’écriture comme travail, l’interpréd’autres écrits (Contes, théâtre...). tation littéraire comme mesure de la singularité d’un Nombreux sont également les texte en prise avec un contexte historique déterminé écrivains qui, avant ou après La et un ensemble d’œuvres littéraires déjà écrites. Fontaine, nous ont laissé des fables : Problématique : Peut-on parler d’originalité en littérature ? d’Ésope à Boileau

sur le monothéisme primitif, etc., Apparaît alors le souci de noter soigneusement qui sont les témoins qui transmettent le texte, de qui ils l'ont reçu, dans quelles circonstances le texte a été entendu (performance spontanée, ou provoquée ; occasion rituelle, ou banale atmosphère de la vie quotidienne). Intérêt pour le texte en lui-même dans son exactitude littérale (texte dans la langue originale, opposé à : traductions, ou simples résumés, qui peuvent pourtant paraître suffire si le souci principal

n° 193 nov. 2014 Les dossiers pédagogiques « Théâtre » et « Arts du cirque » du réseau Canopé en partenariat avec le Théâtre Dijon Bourgogne. Une collection coordonnée par le CRDP de l’académie de Paris. Tartuffe ou l'imposteur Texte de Molière Mise en scène : Benoît Lambert Avant de voir le spectacle : la représentation en appétit ! « Un jeu d’interrogations » [page 2] L’horizon d’attente de la mise en scène [page 9] Annexes © ANTOINE FRANCHET Création au Théâtre Dijon Bourgogne

problématiques Les plans détaillés Les pièges à éviter des articles du MONDE • Des articles du Monde en texte intégral • Un accompagnement pédagogique de chaque article un guide pratique • La méthodologie des épreuves • Astuces et conseils en partenariat avec 3:HIKNLJ=\U\^UW:?k@a@a@c@p; M 03197 - 2 H - F: 7,90 E - RD Réviser son bac avec Français 1re toutes séries Avec la collaboration de : Alain Malle En partenariat avec Comment optimiser vos révisions et être sûr(e) de maîtriser

Retour de la croyance naïve: Dieu bon ou pas de Dieu. Contre argument: imperfection contre les contre-attaques de la crédulité: argument du malin-génie.   B. Analyse - commentaire   1. Abrégé   a) Raisons de douter de toutes choses .... N.B. Doute cartésien, doute total et raisonné. Raisons (arguments) et choses (objet): - Réalités

FOL IO JUNIOR Sept contes Pierrot ou les secrets de la nuit Objectif - le schéma narratif Fiche 1 Dominante : lecture Séance 1 Illustration Alain Gauthier I - La situation initiale Ne vous inquiétez pas ! Cela semble compliqué, en fait rien n’est plus simple. Chaque histoire a évidemment un début et c’est ce que nous allons étudier. Lisez attentivement le début du conte jusqu’à « noir comme un four », page 10, puis répondez à ces questions. Rédigez des phrases ! 1 - Où l’histoire

à utiliser dans le traitement du sujet La perception, l’art et la technique, la culture. Universel/ général/ particulier/ singulier ; intuitif/ discursif ; médiat/ immédiat ; objectif/ subjectif. „Textes et citation pouvant servir de référence Un texte de Bergson qui tend à montrer que les œuvres d’art nous apprennent à percevoir ce qui demeurerait sans elles inaperçu : « Quel est l’objet de l’art ? Si la réalité venait frapper directement nos sens et notre conscience, si nous pouvions entrer en

Sujet 1, Sujet national, juin 2013, séries ES, S Corpus : Colette, Steinbeck, Giono › Texte 1 La narratrice, dont la famille habite en province, évoque le souvenir de sa mère, revenant de l’un de ses séjours à Paris. 5 10 15 Elle revenait chez nous lourde de chocolat en barre, de denrées exotiques et d’étoffes en coupons, mais surtout de programmes de spectacles et d’essence à la violette, et elle commençait de nous peindre Paris dont tous les attraits étaient à sa mesure, puisqu’elle

l’Inconnaissable…………………………………………….. I.2.a : Le livre de la Sybille……………………………………………………………... I.2.b : Du livre sacré au livre maudit………………………………………………….. I.2.c : La leçon de l’illisible……………………………………………………………... II. La quête………………………………………………………………………………. II.1 : De la quête d’un homme à la quête de l’humanité……………………………… II.1.a : Contexte : la révolte prométhéenne…………………………………………… II.1.b : Non élection du héros…………………………………………………………... II.2 : Quête d’une parole perdue……………………………………………………….. II.2.a : De la parole perdue à la parole

Perso : Origines de la lit. Occidentale : Illiade et Odyssée ( exploits de la guerre de Troie : 1200 avant JC). Aucune connaissance de l’auteur : c’est la question homérique du XVIII Après une longue période de transmission orale, fixation du texte à Athènes au 6ème avant JC. Dans les textes homériques : coexistence de formes appartenant à des époques différentes mais surtout à des dialectes différents ; la langue homérique est une langue composite, jamais parlée ; c’est un objet littéraire