Commentaire De Musset

Veuillez réaliser ce devoir après avoir étudié la séquence 3. ̈ Objet d’étude : Le texte théâtral et sa représentation, du XVIIe siècle à nos jours  Corpus de textes : Texte A : Marivaux, Le jeu de l’amour et du hasard (1730) Texte B : Musset, Fantasio (1833) Document C : Figaro dans Le Mariage de Figaro, mise en scène Christopher Rauck (ComédieFrançaise, 2009) Texte A. Marivaux, Le Jeu de l’amour et du hasard, Acte I, scène 1 (extrait) Le jeu de l'amour et du hasard de Marivaux est

qui s'est opposé par la suite à celui dont vous avez parlé, etc. Mais la conclusion ne doit jamais vous servir à ajouter, à la dernière minute, une idée dont vous avez oublié de parler dans votre dissertation. Le commentaire de texte Selon les instructions officielles, « le commentaire porte sur un texte littéraire. Il peut être également proposé aux candidats de comparer deux textes. En séries générales, le candidat compose un devoir qui présente de manière organisée ce qu'il a retenu de sa lecture

mouvements du texte. 1er §, l’accusation directe de homme. 2e §, raisonnement par analogie qui compare l’espèce humaine à la nature. Pour finir le 3e §, le dénigrement de l’homme, son injustice. La conclusion d’une explication linéaire ou d’un commentaire: -En 4,5 lignes → synthèse du développement en répondant à la problématique- En 4,5 lignes on compare l’extrait étudié à un autre texte du parcours ( à l’oral) qui présente des similitudes.Conclusion: A l’issue de notre analyse Olympe de Gouges

personne attendue à des caractéristiques de pureté et des divinités. Elle pourrait donc être la muse de la poésie. On sait par ailleurs l'importance qu'il apporta à la poésie pure. - Mais pour Valéry (à la différence du poète romantique Alfred de Musset), la poésie d'un travail, un acte et c'est celui qui a mis l'accent sur l'étymologie du nom : « poésie » = « création ». - Il y a selon lui, dans la création poétique, un véritable travail intellectuel et pas seulement une écoute attentive des mots

Relevez les éléments qui permettent de cerner le personnage du Cousin Pons dans ce passage? De quelle manière les paroles sont-elles rapportées dans cet extrait ? Quel est l’effet produit ? Alfred de Musset, Histoire d’un merle blanc (1842) Dans ce conte aux teintes autobiographiques, Musset raconte l’histoire d’un jeune merle incompris qui se révèlera être un grand poète. L’action se situe à Paris, sous la monarchie de Juillet, comme le prouvent de nombreux détails du récit. Un jour qu’un rayon

s’oppose à ce qu’on interprète la retraite d’Alceste comme le signe d’une douce folie. Commentaire critique Avec Le Misanthrope, Molière rompt avec un certain type de comique inspiré de la farce. La comédie d’intrigue qui jusqu’alors l’a le plus inspiré est écartée. Est-ce à dire que Molière ne cherche plus à faire rire ? Telle est la lecture qu’on a souvent proposée de la pièce. Rappelons nous la phrase de Musset sur Le Misanthrope « que lorsqu’on vient d’en rire, on devrait en pleurer ». C’est une

Fiche – lecture analytique : On ne badine pas avec l’amour (1834), III, 3 – de « CAMILLE, cachée à part. Que veut dire cela ? […] » jusqu’à la fin de la scène. Notes introductives : A. de Musset (1810-1857) = poète et dramaturge romantique. Quelques œuvres : Les Caprices de Marianne (1833), Lorenzaccio (1834), Il ne faut jurer de rien (1836)… Un unique roman : La Confession d’un enfant du siècle (1836), en lien avec sa liaison avec G. Sand (1833-35). La pièce = genre du proverbe  illustration

propre lecture d'une œuvre qu'il a écrite. Certes, les lectures peuvent être décevantes, mais elles peuvent aussi être de formidables surprises. On observe le même phénomène lorsque des pièces sont originellement écrites pour être lues, comme l’a fait Musset, avec ses « Pièces pour un fauteuil ». Lorenzaccio, écrit à l’origine en cinq actes, n’a jamais été monté du vivant de l’auteur : il fallait plus de quatre-cents interprètes pour jouer les trente-six scènes. Il faut attendre 1896 pour qu’il soit présenté

par Peter Brook rend compte de la situation d’énonciation et accentue le tragique de la scène. (1 POINT) m 3. En quoi la réflexion critique de J. Schérer éclaire-t-elle certains textes du corpus? (1 POINT) Écriture m Sujet I : Commentaire Vous ferez le commentaire de la scène de L’Avare de Molière (document B). m Sujet II: Dissertation Après vous être demandé quelles diverses formes peut prendre le monologue, vous vous interrogerez sur ses diverses fonctions dans une œuvre théâtrale. Vous appuierez

> Veuillez rédiger ce devoir après avoir étudié la séquence 2. Objets d’étude : - les genres narratifs, le roman ; - un mouvement littéraire, le naturalisme. Objectifs du devoir : Ce devoir évalue votre apprentissage de la méthode du commentaire de texte sur un extrait du roman que vous venez de lire et étudier. Pour réaliser ce devoir, vous devez donc maîtriser les connaissances acquises dans la séquence 2 sur le genre romanesque à partir de l’œuvre intégrale étudiée, Thérèse Raquin de