Commentaire Carte Topographique Marseille

constitue un résultat très honorable pour une première session de concours rénové. Celle-ci témoigne de la réussite des candidats à des épreuves nouvelles, qu’ils ont pu solidement appréhender sur la base de l’arrêté du 19 avril 2013 et des notes de commentaires du directoire les définissant. Les préparateurs et les étudiants ont compris la nouvelle évolution professionnalisante du concours dans laquelle le directoire s’est particulièrement engagé et sur laquelle nous allons revenir. Compte tenu du niveau

part comme fait de langage, c'est-à-dire relevant de la linguistique et impliquant la prise en compte d'études du vocabulaire commun, de nomenclatures, de recherches étymologiques ; d'autre part comme désignant une réalité qui peut être d'ordre topographique, archéologique, historique ou sociologique. C'est assez montrer la difficulté de cerner l'objet, et la bibliographie onomastique chemine, en définitive, assez péniblement entre celle de la lexicographie et celle de la géographie historique. Une

................................................................................................... Associer l’histoire et la géographie .......................................................................................................... Commentaires des thèmes d’étude ................................................................................................................. Histoire –Séries ES et L .....................................................................................

certaine objectivité de l’historien même si sa position proche de la curie pontificale ne lui autorise pas une véritable liberté de ton. Un voyageur français avait précédé Pierre Gilles, il s’agit de Bertrand de La Borderie, quittant le port de Marseille en 1537 en direction de Constantinople pour rencontrer l’ambassadeur Jean de La Forest quand débute l’intense activité diplomatique inaugurée le roi de france. Mais l’édition du texte intitulé le Discours du Voyage de Constantinoble publiée en hal-00567429

conventuelles des XVIIe et XVIIIe siècles. En commentant leurs parties graphiques, Caniggia tente de montrer leur apport à une histoire du bâti. 78 Observatoire des territoires et de la métropolisation dans l’espace méditerranéen Commentaire Si ce texte se présente comme l’analyse d’une ville particulière, Florence, la personnalité de son auteur, la portée théorique de son contenu, en font une forme de manuel très didactique de l’approche typo-morphologique. Il se présente comme

projet, Le Corbusier accorde une grande partie de son texte à l'explication du plan du zoning. Si l'on garde en mémoire le schéma d'analyse topographique du terrain fait par Le Corbusier, il apparaît clairement que le plan de zoning est le document qui permet de mettre en place la composition entre les grandes fonctions urbaines et les paramètres topographiques du terrain. Il y a volonté par ce moyen de créer l'harmonie entre les zones d'activités et la topographie ". Cette période d'avant-guerre

autres années, un nombre important de copies faibles, parfois extrêmement brèves. Les bonnes, voire très bonnes, copies ont été peu nombreuses. Nous relevons, ci-dessous, les défauts majeurs qui portent à la fois sur l’analyse de texte et son commentaire, sur l’exploitation pédagogique et sur la qualité de l’expression. L’objectif de ce compte rendu n’est pas de dresser un catalogue d’erreurs, encore moins de verser dans la déploration, mais bien de mettre en évidence les écueils que les candidats

écriture est ancien et profond, qu’il s’agisse des documents sur lesquels s’appuie l’historien ou du récit qu’il compose lui-même. Il est donc logique de privilégier l’écrit, source décisive pour l’historien, mais on veillera à l’accompagner des commentaires oraux nécessaires. Autant que la littérature, l’histoire offre des occasions très diverses et très riches de lectures pour les élèves : extraits de m é m o i res, journaux de voyages, récits mythologiques, pages de journaux d’époque, affiches

écriture est ancien et profond, qu’il s’agisse des documents sur lesquels s’appuie l’historien ou du récit qu’il compose lui-même. Il est donc logique de privilégier l’écrit, source décisive pour l’historien, mais on veillera à l’accompagner des commentaires oraux nécessaires. Autant que la littérature, l’histoire offre des occasions très diverses et très riches de lectures pour les élèves : extraits de m é m o i res, journaux de voyages, récits mythologiques, pages de journaux d’époque, affiches,

»6, et celui d’Andrée Chauvin, « Cartes et plans : représentations de l’espace et conditions de lecture »7, qui traitent tous deux uniquement de La Vie mode d’emploi. Ainsi, l’atlas, qui ouvre des perspectives critiques plus étendues que la seule carte, permet, nous semble-t-il, d’échapper ou de contourner les difficultés que pose une œuvre très glosée. En ce qui concerne le choix du corpus dans la large bibliographie perecquienne, nous avons décidé de nous concentrer principalement sur trois des