Commentaire Boris Vian Le Temps De Vivre

Exprimer à l’oral son opinion, son désaccord de manière argumentée • Connecteurs d’opposition • Procédés de la concession • Débattre autour d’une des trois interrogations de l’objet d’étude • Se préparer progressivement à la synthèse et au commentaire de documents en vue de l’épreuve du BTS • Synthèse sur les connaissances et les attitudes sollicitées durant la séquence Manuel : p. 26-27 ÉVALUATION Pour le Bac pro Manuel : p. 28-29 • Guide : p. 22 6 Objet d'étude 1 : Identité et diversité

Puissance suggestive usitée régulièrement en poésie. « L'enfance a des manières de voir, de penser, de sentir qui lui sont propres. » (Jean-Jacques Rousseau) « Le soleil aussi attendait Chloé, mais lui pouvait s’amuser à faire des ombres. » (Boris Vian) II) Les figures de voisinage - Métonymie : Rapport de contiguïté (proximité) qui utilise un mot pour signifier une idée distincte mais qui lui est associée. Sert de raccourci pour la pensée. Expression courte frappante et créative comme

valeurs comme l’art et la générosité. Centres d’intérêt de l’œuvre : Un récit de formation Le jeune héros de cette histoire, Michael, a douze ans. Il est courageux et volontaire, passionné de football. Il devra affronter la solitude en apprenant à vivre sans ses parents et, dans ses moments de désespoir, trouvera une consolation dans sa relation avec sa chienne Stella qu’il aime beaucoup. A travers sa relation avec Kensuké, il va découvrir la folie meurtrière des hommes, mais aussi la générosité et

il quitta l’école pour aller à celle de la vie, et cet enfant des rues s'accommoda de mille petits métiers qu’il qualifia lui-même d’« inavouables », en se félicitant de ce que l’expression « jeunesse délinquante » n’ait pas encore été inventée. Un temps, il fut au grand magasin du ‘’Bon Marché’’ un employé peu modèle. Mais il lut beaucoup, glanant des idées ici et là. Et, grâce à des « billets de faveur », son père les emmenait, son frère et lui, au théâtre, et il allait ne jamais oublier ce monde

Lodz et aux 6000 Polonais qui ont sauvé des juifs. Face au monument, un vieil homme seul, assis sur un banc. Une statue de Jan Karski, enfin rendu à sa véritable dimension. Témoin devant l’éternité. Article intulé Karski, Une mémoire polonaise , Boris Thiolay ( L’Express du 4 février 2010 ) Shoah vur par Karski Dans un texte paru dans la revue polonaise Kultura, en 1985( et traduit en France dans Esprit),Jan Karski a livré ses impressions sur Shoah, dont il est l’un des protagonistes. Impressions

........................................................................................................6 Genèse de l'Humanisme (1450-1540).....................................................................................................6 Les Temps Modernes............................................................................................................................7 Tendances générales..............................................................................................

[la Belle Hélène] - Tu voudrais l’avoir ? (Claudel, Protée). ANTILOGIE
 Contradiction entre les idées. Contradiction dans les termes. Ex. 1 : Même si c’est vrai, c’est faux (Michaux). Ex. 2 : C’est assez vague pour être clair, n’est-ce pas ? (Vian). Ex. 3 : Sur le coup de cinq heures et demie six heures (Queneau). 4 L’antilogie s’apparente au sophisme, au paralogisme, elle est un défaut de raisonnement. L’antilogie appartient au paradoxe. Antonyme : tautologie. ANTIPHRASE
 
 On emploie

de bons consommateurs, cette société a besoin d’individus qui ne se posent pas la question du sens. Le surpoids de la sphère marchande a donc une tendance, presque naturelle, à réduire la pensée : elle s’adresse à la plèbe et tente de dégager du « temps de cerveau disponible ». Plus nous consommons, plus nous nous éloignons du sens, plus nous nous éloignons du sens, plus nous consommons… Cette dérive de notre société a aujourd’hui quasiment gagné le monde entier. Pourtant, c’est bien dans les pays

au Cned - Institut de RENNES 7, rue du Clos Courtel 35050 RENNES CEDEX 9 Boîte à outils 1. Les types de textes 2. L’énonciation 3. Périodes et mouvements littéraires 4. Les genres littéraires 5. Qui raconte l’histoire ? 6. Comment étudier le temps du récit ? 7. Comment étudier l’espace du récit ? 8. Comment étudier un texte littéraire lors de l’épreuve écrite ? 9. La poésie 10. Notions élémentaires de versification 11. Les figures de style 12. Le théâtre 13. Le champ lexical 14. Le registre

les écrire nous-mêmes. En revanche, nous avons besoin de livres qui agissent sur nous comme un malheur dont nous souffririons beaucoup, comme la mort de quelqu'un que nous aimerions plus que nous-mêmes, comme si nous étions proscrits, condamnés à vivre loin de tous les hommes, comme un suicide. Un livre doit être la hache qui brise la mer gelée en nous. Voilà ce que je crois. » Franz Kafka, Lettre à Oskar Pollak (27 janvier 1904). Franz Kafka (1883-1924) =écrivain tchèque Quelques écrivains