Comment Maîtriser La Natalité

démographique En 2011, la Chine comptait 1 milliard 400 millions d’habitants ; sa population ne cesse d’augmenter depuis les années 1990. Cependant, le gouvernement chinois a instauré la politique de l’enfant unique dans les années 70 afin de contrôler la natalité. Ainsi, la Chine a atteint son objectif en réduisant le taux de fertilité. La population est relativement jeune en Chine. En effet, en 2011, il a été estimé que 17,5 % de la population était âgée entre 0 et 14 ans, et que 73,5 % était âgée entre

cent premières FTN font 51 % de leurs ventes à l’étranger, mais 60 % de leurs effectifs sont dans leurs pays d’origines. Les états gardent leurs centres décisionnels, la recherche et l’innovation. Leurs puissances reposent sur leurs capacités à maîtriser et à gérer l’espace mondial mais aussi leurs profits, comme les zones de fourniture de production et les zones de vente, pour cela elles s’adaptent aux cultures, aux habitudes des consommateurs mais aussi aux résistances. Exemple : campagne contre

chaque graphique a sa particularité. Ainsi, la manière de décrire une courbe sera différente de celle d’un histogramme, de celle d’un cercle, d’un graphique en barres, etc. Les Constructions graphiques en Géographie 3 D’où l’importance de maîtriser la construction, la description et l’interprétation des graphiques les plus couramment utilisés dans les enseignements géographiques aux cycles moyen et secondaire. II) La courbe d’évolution La courbe d’évolution est un graphique qui met en

European registers by ESHRE. Human Reproduction, 2002; 17:3260-3274. [32] Leridon H, Oustry P, Bajos N. and Equipe COCON. La médicalisation croissante de la contraception en France. Population et Sociétés, 2002:1-4. [33] Kafé H. and Brouard N. Comment ont évolué les grossesses chez les adolescentes depuis 20 ans ? Population et Sociétés, 2000; 361, 4. [34] Le Corre M. and Thomson E. Les IVG en 1998. Etudes et résultats, 2000; 69:4. [35] Bajos N, Leridon H, Goulard H, Oustry P, Job-Spira N

et par la dérégulation, aboutit à faire naviguer des navires poubelles qui dégazent en pleine mer par souci d’économie ou se brisent et provoquent des marées noires. Que faire face à ces risques environnementaux liés à la croissance économique ? Comment lutter contre le réchauffement, la pollution, l’épuisement programmé des ressources ? Prôner une croissance zéro comme le préconisaient les économistes du Club de Rome en 1972 ? Non, car la mesure serait profondément injuste pour les pays du Sud qui

performances environnementales 1.2-la qualité japonaise : pour satisfaire leurs besoins en la qualité ils acceptent d’être critiqué ils définissent la qualité par rapport à celle des aspects : * La qualité individuelle * La qualité économique * Natalité performance * Notion de classe * Réponse au cahier des charges * Notion de classes Les japonais sont un peuple très exigeant, pour envisager le besoin en qualité ; ils s’acceptent d’être critiqués d’une manière objective qui définissent

planification familiale dont les objectifs étaient de fournir des informations et des services contraceptifs à toute la population. Le plan s’était fixé également comme objectif, la réduction du taux brut de natalité de 50‰ à 45‰. Le Plan 1973-77 prévoyait la réduction du taux brut de natalité de 45‰ à 43‰. D’autres mesures indirectes mais particulièrement efficaces figuraient dans les différents plans qui ont suivi. Il s’agit principalement des programmes à vocation sociale et économique. L’accent

Européens ne correspond pas à l’ensemble de la planète. Pour eux, seuls trois continents existent (l’Europe, l’Asie et l’Afrique), avec des zones d’ombre importantes (régions montagneuses). De plus, si l’espace autour du bassin méditerranéen est bien maîtrisé, certaines zones éloignées sont très mal connues ou quasi-inconnues, par exemple, la Scandinavie, l’Afrique Subsaharienne ou l’Extrême-Orient. Les connaissances géographiques sont donc encore limitées et n’ont pas beaucoup évolué de puis l’Antiquité :

sur le bassin du Yangzi en Chine p. 84 ou l’Espagne p. 88 X Contexte mondial p. 94 et cours 1 p. 102 X Contexte mondial p. 96 et cours 2 p. 103 X Contexte mondial p. 98 et cours 3 p. 104 X • Inégalité de répartition et d’accès à la ressource. • Maîtrise de l’eau et transformation des espaces. • Gérer une ressource convoitée et parfois menacée ? © Hatier, juillet 2010 Chapitre 2 Étude de cas sur l’Afrique sahélienne p. 52 ou le Brésil p. 56 X Contexte mondial p. 62 et cours 1 p. 70 X Contexte mondial

............................................................................................ 217 ........................................................................................................................ 224 Sujet 6. La maîtrise de la natalité Guide pratique Initiation aux TICE Classification du monde vivant .................................................................................................... 228 Clé de détermination d’un fossile . . . . . . . . . . . . . .