Comment La Litterature Peut Elle Nous Amener A Reflechir Sur La Societe

Gilles = roman populiste ? Etat de la littérature belge dans l’entre deux guerres ? Introduction Paradoxe Il est étonnant que nous n’ayons pas encore eu de cours sur la littérature belge, alors que dans d’autres pays, les étudiants ont des cours de littérature nationale. Avant 1980, il n’y avait pas de littérature belge en livre de poche, sauf quelques uns, rares, dans des éditions françaises. Pas d’accès facile sans avoir des éditions chères. Donc, il y a paradoxe. Paradoxe aussi de rencontrer

dans la lecture de livres interdits : ces romans leur ouvrent la porte de la fille d’un tailleur, et d’un univers jusqu’alors insoupçonné… Récompensé par de nombreux prix, ce premier roman de Dai Sijie est un formidable hommage au pouvoir de la littérature. ISBN 978-2-7011-5184-7 224 pages - 5,50 € LIVRET PÉDAGOGIQUE Arrêt sur lecture 1 p. 41-45 Pour comprendre l’essentiel p. 41-42 L’importance du contexte © Éditions Belin/Éditions Gallimard, 2009. ᕡ Le titre suscite des attentes

de Louvain-la-Neuve ECRI 1505 - Criminalité des populations marginalisées Marie-Sophie Devresse Permanences : Rdv à prendre sur la porte de son bureau, ou rdv autre. (!! E-mail, vraiment si nécessaire.) Type cours conférence. Support : plan du cours seulement, donné après le cours. + Textes scientifiques % problématiques vues. Chaque thématique est liée à un texte, dont l’auteur est mentionné en cours. Il ne faut pas étudier ces textes mais compléter les notes avec. Examen (écrit):

LA LITTÉRATURE EN DIDACTIQUE DU FRANÇAIS LANGUE ÉTRANGÈRE (TECHNIQUES DE CLASSE) [MASTER FLE 1, UNIVERSITÉ STENDHAL, GRENOBLE 3] [2009-2010] Geetanjali SHRIVASTAVA La Place de la Littérature en Didactique du FLE [SESSION 2] N°d’étudiant : 20832816 Page 1 REMERCIEMENTS J’aimerais remercier tous ceux qui m’ont soutenue au long de ce Masters, en commençant par ma mère et mes amis jusqu’à mes collègues et mes étudiants à l’Alliance Française qui étaient très patients avec

épreuves,!deux!à!l’écrit,!deux! à! l’oral,! le! CAPES! exige! une! solide! préparation! universitaire! et! ne! saurait! être! abordé! d’une!manière!improvisée.! ! Les!épreuves!écrites!de!composition!française!et!d’étude!grammaticale!de!textes! de!langue!française!ainsi!que!l!‘épreuve!orale!de!leçon!demandent!une!culture!littéraire! approfondie,!reposant!sur!une!conscience!précise!des!relations!qu’entretiennent!langue! et! littérature.! L’épreuve! orale! sur! dossier! suppose! quant! à! elle,! outre

Si le régime républicain fait aujourd’hui l’unanimité dans l’opinion française, il n’en a pas toujours été ainsi et il lui a fallu s’imposer en luttant pour défendre ses principes : souveraineté de la nation, démocratie, universalité des Droits de l’homme, laïcité. Ce combat oppose une France libérale, partagée entre deux tendances radicale et modérée, mais qui se perçoit comme l’héritière de la Révolution, à une France monarchique et conservatrice ; il se noue particulièrement entre les années 1880

trois piliers du socle commun - La maîtrise de la langue française en offrant à l’élève diverses situations pour communiquer à l’oral comme à l’écrit. - La culture humaniste en contribuant à la formation du jugement, du goût et de la sensibilité. - Les compétences sociales et civiques en adoptant pratiques et comportements pour favoriser une participation efficace et constructive à la vie sociale. - Donner du sens à l’éducation artistique et culturelle, que constituent l’enseignement de l’histoire

réponse p. 470 (ES/S) p. 590 (L/ES/S) A   a. Les deux textes évoquent la fragilité de la beauté et comment le temps la fait disparaître. Il y a donc une valorisation de la beauté pour montrer combien il serait déraisonnable de ne pas profiter du court temps où elle se montre. Ils dévoilent aussi un moyen de résister au temps  : être chantée par un poète et connaître avec lui la gloire éternelle. b. Dans le texte de Corneille, le poète, dramaturge, compare sa vieillesse à la jeune beauté de l’actrice : –

réponse p. 470 (ES/S) p. 590 (L/ES/S) A   a. Les deux textes évoquent la fragilité de la beauté et comment le temps la fait disparaître. Il y a donc une valorisation de la beauté pour montrer combien il serait déraisonnable de ne pas profiter du court temps où elle se montre. Ils dévoilent aussi un moyen de résister au temps  : être chantée par un poète et connaître avec lui la gloire éternelle. b. Dans le texte de Corneille, le poète, dramaturge, compare sa vieillesse à la jeune beauté de l’actrice : –

1. Ronsard : Il valorise la poésie. (Registre didactique). Il est un des poètes français les plus importants du xvie siècle. 1524-1585 Le recueil Sonnet pour Hélène a été écrit à la demande de Catherine de Medicice. C'est un poème de commande et de circonstance. → Ronsard invente une histoire fictive de sa vie amoureuse donc ce n'est pas une auto-biographie]. I. Une demande amoureuse pour le moins original. * Évocation centrée sur le futur. * 2 quatrains qui évoquent le futur d'hélène