Comment Flaubert Présente T Il Les Personnages Principaux

 Sempere.  LMCC   INDEX 1.Introduction 2. Premier Romantisme -René (Chateaubriand) 3. Deuxième Romantisme -Le père Goriot (Balzac) -Le Rouge et le Noir (Stendhal) 4. Troisième Romantisme -La parnasse 5. Le réalisme objetif -Madame Bovary (Flaubert) 6. Naturalisme 7. Supernaturalisme 8. Symbolisme français 9. Modernité poétique 10. Bibliographie 1 «Il est impossible de réduire à l´unité tout ce que recouvre en France le mot romantisme». Que pensez-vous de cette affirmation ? Vous illustrerez

explique ainsi d’une par sa réaction face à celles-ci mais surtout il redéfinit le but premier de son œuvre. Thérèse Raquin ne visait donc pas à décrire l’obscène « pour le plaisir », mais bien à mener une enquête scientifique sur la psychologie des personnages de Thérèse et Laurent, dépourvus de libre arbitre, dominés par la passion. Zola affirme par la même occasion son appartenance au mouvement naturaliste. Deuxièmement, l’auteur donne les clés de compréhension au lecteur grâce à l’intrigue. C’est

pour Flaubert l’occasion d’ébaucher deux visions de l’avenir qui seront avortées. Plan du texte : forme d’antithèse entre § 1, Charles voyant dormir sa femme et sa fille, imagine l’avenir, puis dort, et § 3, Emma rêve à son avenir personnel, jusqu’au moment où la réalité l’endort pour de bon. Le § 2 sert de charnière pour montrer l’impossibilité de concilier ces deux rêves. Hypothèse de plan pour un commentaire : l’ironie du parallélisme entre les deux rêves, et la moquerie de Flaubert à l’égard

(intra-diégétique) EFFET - Crée une distance - Donne des informations sur tous les personnages : portrait plus complet. • Narrateur-héros - Le personnage principal raconte sa propre histoire. - Il utilise le « je » - Crée une complicité avec le lecteur. - Donne un texte plus personnel et sensible. • Narrateur-témoin - Il raconte l’histoire d’un autre, une histoire dans laquelle il est plus ou moins impliqué comme personnage secondaire. - Les informations données sont partielles, le narrateur ne peut

d’une femme que de l’amour luimême ». La vocation de la poésie est-elle, selon vous, de célébrer l’amour ou privilégiez-vous d’autres fonctions ? Invention : Dans la préface d’une anthologie de poèmes d’amour que vous avez réunis, vous démontrez comment l’inspiration poétique et l’amour sont à vos yeux liés. Rédigez cette préface. Question : Quels sont les différents destinataires de ces poèmes ? Commentaire : Musset, « A George Sand », Poésies posthumes Dissertation : « Ah, insensé, qui crois que

un certain nombre d’attentes en raison des caractéristiques traditionnelles qui sont les siennes et qui le différencient des autres genres. On imagine que le texte sera court (contrairement au roman), qu’il mettra en scène des personnages stéréotypés (roi, prince, personnage faible, pauvre ou opprimé qui sortira vainqueur d’une suite d’épreuves et se verra récompensé) et qu’il comportera peut-être des éléments merveilleux (à l’inverse des nouvelles qui sont en général réalistes, la nouvelle fantastique

de texte présente six extraits qui date du XIXe siècle, période durant laquelle le romantisme, le réalisme et le naturalisme apparaissent comme nouveaux courant littéraire. Ce siècle est souvent surnommé « le siècle des Lumières » Ces passages mettent en scène des personnages qui atteignent une certaine réussite sociale, ils sont tirés du : Père Goriot, de Balzac (roman réaliste), Le Rouge et le Noir, de Stendhal (romantique et réaliste), L’Éducation sentimentale, de Gustave Flaubert (romantique

Séance 3 : Les moyens romanesques pour décrire la danse > p. 32 Séance 7 : Le motif détourné et le motif déconstruit – Charles Perrault, Cendrillon ou la petite pantoufle de verre, Contes. 1697. – Honoré de Balzac, Sarrasine, 1830. – Gustave Flaubert, Madame Bovary, 1862. – Guy de Maupassant, La Parure, 1884. – Émile Zola, Germinal, 1885. – Léon Tolstoï, La Guerre et la Paix (livre deux, III, chapitres 14 à 17) 1870 (traduction de Boris de Schloezer). – Giuseppe Tomasi Di Lampedusa, Le Guépard

acceptions de l’adjectif « romanesque » qui renvoient à l'extraordinaire des personnages, des situations ou de l'intrigue. Le roman, très vite écrit en prose, dès la fin du xiie siècle, se définit aussi par sa destination à la lecture individuelle, à la différence du conte ou de l'épopée qui relèvent à l'origine de la transmission orale. Le ressort fondamental du roman est alors la curiosité du lecteur pour les personnages et pour les péripéties, à quoi s'ajoutera plus tard l'intérêt pour un art de

1 Thématique Regarder le monde, inventer des mondes Problématique Comment le genre de la nouvelle permet-il d’interroger le monde ? Objectifs généraux à Comprendre les ambitions de la nouvelle réaliste au XIXe siècle en matière de représentation de la société ; à Être capable de repérer la structure d’une nouvelle ; à Aborder la notion de fantastique ; en repérer les procédés et en connaitre le lexique à Activité 1 : Découvrir Guy de Maupassant Réunissez les informations nécessaires