Colonialisme

Au début des années 1950, la quasi-totalité des colonies asiatiques est libérée et ces pays servent d'exemple pour l'Afrique. En 1955, la conférence de Bandung en Indonésie, à laquelle participent plusieurs délégations africaines, condamne le colonialisme et rappelle le droit des peuples à disposer d'eux-mêmes. C. Des métropoles sourdes aux revendications 1. Face à ces revendications, les métropoles ne proposent que des avancées bien insuffisantes. 2. L'Angleterre s'oriente vers un Self-Government

contexte économique de concurrence effrénée entre puissance industrielle a favorisé et légitimé la recherche de nouveaux débouchés. Une irrésistible volonté de puissance Les raisons politiques sont déterminantes pour expliquer la colonisation. Le colonialisme est, en effet, une des manifestations (extra-européennes) du nationalisme qui secoue toute l’Europe du XIXe jusqu’à 1945. Il importe donc d’affirmer sa puissance nationale or la puissance d’un Etat se lit à la taille de son empire. Nous avons là

mais division violente en 2 Etats (Inde-Pakistan) - Afrique noire française -> Indépendance par la guerre : - Algérie, guerre 1954-1962 * 4. Emergence du Tiers Monde -> Affirmation politique, conférence de Bandung : - Contre le colonialisme - Pour le non-alignement sur les blocs -> Revendication de relations plus justes avec les pays riches pour sortir du sous-développement B/ Notions - Autonomie : situation d'une colonie qui s'administre elle-même tout en restant dépendante

néocolonialisme national, quand certains privilégiés nationaux veulent prendre la place des privilèges étrangers », la réforme agraire et la redistribution des terres, la réunion de Bandung, l’aide technique et financière, l’expérience de la Guinée, le colonialisme racial en Afrique du Sud, la révolution nationale en Afrique et en Asie, les fausses indépendances, « La compréhension de la réalité du néocolonialisme, l’étude précise des moyens qu’il emploie, l’isolement des éléments qui lui servent d’appui

internet, communiqués, manifestations, … -L’appel et son espace médiatique II/ : Le « Continuum Colonial »…………………………………………………………………………………………………………p.8 a) Le Continuum Colonial………………………………………………………………………………………………………..p.8 - L’expression du colonialisme dans l’état actuel de la société - Territoires « colonies », accès à la citoyenneté et égalité de traitement b) Un état de fait incompatible avec les principes fondateurs de la République……………………p.11 -Le mythe républicain -Critique

obtenu le prix Renaudot. Il suit les tribulations de son personnage principal, Ferdinand Bardamu, directement inspiré de l'expérience personnelle de l'auteur. Avec lui, nous nous confrontons aux thèmes majeurs de son époque, qu'il s'agisse du colonialisme (comme dans l'extrait que nous allons étudier), des questions liées au progrès, ou encore de la première guerre mondiale. Le roman a été qualifié d'anticolonialiste (pour la partie qui nous concerne ici), mais également d'anarchiste, d'anticapitaliste

l’objectif du colonialisme, idéologie prônant l’occupation et l’exploitation de territoires par une puissance politique étrangère. Le colonialisme s’inscrit ainsi dans la continuité de la construction et le renforcement des États-Nations à l’aube du vingtième siècle, voir comme une voie d’aboutissement de ces constructions politiques.On cherche ainsi à savoir non seulement comment le colonialisme est concomitant, une manifestation du nationalisme, mais surtout dans quelle mesure le colonialisme est l’expression

République, signe les accords de Genève, qui mets fin à la guerre d’Indochine. La défaite à Diêne Bien Phu confirme l’impasse  militaire. Elle révèle aussi une décolonisation manquée et la consternation de l’opinion publique et politique. De plus, le colonialisme est discrédité sur la scène internationale, l’ONU et les pays colonisé dénoncent la France colonialiste. La politique coloniale de la France s’infléchît donc, et à l’exception de l’Algérie, elle entre dans une acceptation de la décolonisation.

mœurs des sociétés policées. Il présente deux modes de vie diamétralement opposés et incompatibles entre eux.  Introduction Cette œuvre est conçue comme un dialogue opposant deux façons de penser, de vivre. Il soulève également le problème du colonialisme et célèbre la vie sauvage par rapport à l'homme civilisé ici dénigré. Ce texte met en scène un vieillard qui se présente comme étant indifférent au départ des blancs. Au moment de ce départ, il prononce un discours violent divisé en deux parties

d’orthographe.    ‐ Utilisation de « mots‐ clefs » : pas de  développement  excessif risquant le  hors‐sujet.      ‐ Expression écrite  correcte. Travail  soigné.  ‐ Terminer le devoir en  faisant référence à la  remise en question du  colonialisme dans le  contexte du début du  siècle (pas encore de  véritable révolte dans  l’Empire Français)