Collège électoral

Cyrano n’était pas d’origine gascogne. Il est né à Paris dans une famille bourgeoise et habita pen- dant son enfance dans la vallée de Chevreuse. Là, il vécut dans une atmosphère campagnarde. Il retourna à Paris à l’âge de dix ans, pour entrer au collège de Beauvais, dont il se moque dans la comédie Le Pédant joué. Jeune homme, il mena une vie agitée, fréquentant les cabarets parisiens. Son nez était réellement disproportionné, et il savait en rire. À l’âge de vingt ans, il s’engagea comme mousquetaire

Biographie[modifier] Jeunesse[modifier] Pierre est le fils cadet de Louis de Ronsard (chevalier qui accompagna les enfants de François Ier lors de leur captivité en Espagne en qualité de maître d’hôtel) et de Jeanne de Chauldrier. Il a étudié au collège de Navarre à Paris en 1533. En raison d'une surdité précoce, il doit abandonner la carrière des armes. Carrière en tant que diplomate[modifier] Il est page auprès du dauphin, François, puis de son frère Charles, duc d’Orléans. Quand Madeleine de

Hugh Laurie est né et a grandi à Oxford où il a été élève de la Dragon School avant d'intégrer le collège d'Eton puis le Selwyn College, à Cambridge, où il a étudié l'archéologie et l'anthropologie. Son père Ran Laurie ayant été médaillé d'or aux Jeux olympiques d'été de 1948 à Londres en aviron, Hugh fut lui-même rameur durant ses études, puisqu'il prit part en 1980 à la course Oxford-Cambridge (Cambridge perdit cette année-là pour un mètre cinquante). Pendant sa première année universitaire, Laurie

développent chez lui des dons artistiques, au fur et à mesure qu’ils visitent des ateliers et monuments de la capitale ; son avenir est d’ors et déjà tracé. Voici quelques-unes de ces œuvres : *La Statue de J-F. Champollion (1875), dans la cour du Collège de France à Paris. *La Statue de la Liberté (1886), New-York. *La Statue équestre de Vercingétorix (1903), Clermont-Ferrand. 2) Cette statue devait commémorer le centième anniversaire de la Déclaration d’Indépendance des Etats-Unis de 1776

voleurs professionnels. Cependant la poésie ne l’éloigne pas de la délinquance. En complicité avec d’autres camarades (Colin de Cayeux parmi eux), il commet un vol majeur, cambriolage très fructueux (500 écus) dans la sacristie de la chapelle du Collège de Navarre. La police découvre le vol et la participation de Villon. Le poète doit donc s’enfuir encore une fois de Paris. Il parcourt, en se cachant et en délinquant, plusieurs villes de la province. Villon s’arrête à Blois, au sein de la Court de

donnant orientation particulière à| |l'ambition initiale. | |À l'origine, il y a deux groupes : celui du Collège de Coqueret, et celui du Collège de Boncourt ; dans les deux établissements, des jeunes | |gens ambitieux apprennent le grec et s'imprègnent des théories humanistes. Le groupe Coqueret, rassemblé autour de Ronsard et Du Bellay, se | |donne d'abord le nom

cherchaient à y avoir un collège et un endroit où se loger. Construits au cours de la seconde moitié du XIIIe siècle, le collège se trouvait sur l’actuelle place de la Sorbonne, l’habitat près des thermes. Les abbés (aussi remplissant la fonction d’enseignants du Collège de Cluny), ont habité l’Hôtel de Cluny jusqu’à la Révolution française. A là fin du XVe siècle, Jacques d’Amboise, abbé de Cluny, décide de reconstruire l’hôtel parisien des abbés de Cluny, sa chapelle et le collège (aujourd’hui disparu)

dont la manifestation la plus spectaculaire fut l'incident provoqué à la diète de Besançon par Roland et un autre cardinal, qui déclarèrent que l'empereur tenait l'Empire comme un « bénéfice » du pape. Il en résulta une division au sein du Sacré Collège, qui aboutit à une double élection […]

environ 260 000 catéchistes missionnaires.   Le pape Au sommet de la hiérarchie, le pape est le garant de la continuité apostolique. Occupant le siège épiscopal de l'apôtre Pierre, il est évêque de Rome. Il nomme les évêques. Elu par le Sacré Collège des cardinaux et choisi parmi eux, il est aussi le signe visible de l'unité de l'Eglise. Il représente l'autorité suprême, arbitrant toutes les décisions concernant la vie de l'Eglise, l'expression de la foi et les grandes questions posées par les

Programme COLLÈGE DE FRANCE SOMMAIRE 2010 2011 Enseigner librement la recherche en train de se faire à tous les publics intéressés, faciliter la diffusion des connaissances, favoriser l’émergence de disciplines nouvelles et l’approche multidisciplinaire de la recherche de haut niveau, contribuer à l’image internationale de notre pays dans les domaines de la recherche et de la culture : telles sont, depuis des siècles, les missions du Collège de France. Dans un monde en perpétuel changement