Collège de Coqueret

(v. 19 l’erreur insensé, v.32 L’erreur d’un étranger qui folle la conduit). 3) Intertextualité Mais le texte ne prend tout son sens que si l’on en comprend les allusions savantes. Membre de la Pléiade, fin helléniste (cours de Dorat au collège de Coqueret), Ronsard nourrit sa réflexion en puisant dans les textes de l’Antiquité. La première intertextualité est évidente pour un helléniste : dans ce texte Ronsard adapte un passage célèbre du poète grec Hésiode (VII siècle av.J.C.) dans Les travaux

littéraire : la Pléiade   A – Présentation de l’auteur : Fils d’une famille noble du Vendômois, Pierre de Ronsard (1524-1585) devient dès l’âge de 12 ans, page du fils de François 1er. Il travaille donc à la cour avant de reprendre ses études au Collège de Coqueret, où il suit, aux côtés de Du Bellay et Baïf, l’enseignement de l’helléniste et humaniste Dorat. Il est alors surtout attiré par les poètes grecs et considère comme eux la poésie comme un sacerdoce. Il participera à la création du groupe poétique

vers ce que bon lui semble. Il est alors totalement responsable de ses actes, et il agit en connaissance de cause. Cette notion est abordée dans différentes œuvres de cette époque comme par exemple dans Pantagruel de Rabelais. D’où la création du collège de France par François 1er, et une réflexion importante sur l’éducation des enfants. De nombreux philosophes humanistes réfléchirent non plus sur l’homme mais sur sa condition et son statut. Thomas MORE par exemple, dans son essai l’Utopie décrit

œuvres relatent un événement marquant de sa vie. Il est attaché au service du roi durant de nombreuses années. En 1554, après la mort de son père, Ronsard est engagé auprès du diplomate humaniste Lazare de Baïf . Ronsard est ensuite placé au collège de Coqueret en compagnie d’Antoine de Baïf .C’est là qu’il va faire la connaissance de Jean Dorat, qui va lui révèler la beauté de la poésie hellénique . Il va aussi y rencontrer Joachim du Bellay . Durant ses années d’étude, Joachim Du Bellay va écrire

Montaigne. Naissance: 1533. Décès: 1592. Classement: Humanisme mais aussi moraliste. Penseur humaniste et homme politique français. Fils de riches négociants gascons anoblis, Michel Eyquem de Montaigne reçoit une éducation savante et humaniste. Au collège de Guyenne, à Bordeaux, il montre rapidement son talent pour la discussion et la joute rhétorique. Après des études de droit, il devient, en 1554, conseiller à la Cour des Aides de Périgueux, puis au Parlement de Bordeaux. Montaigne se lie d'amitié

chargé de mission auprès du Saint-Siège, il accompagne François Ier au Camp du Drap d'Or (1520). À la faveur de l'intérêt que lui prête le roi, Budé propose à celui-ci la création d'un Collège des Trois- Langues (le futur Collège de France) et sollicite, pour en assurer la direction, Érasme qui refuse. Le Collège ne sera fondé qu'en 1530. Budé est lié avec Érasme mais aussi avec Thomas More, Rabelais, Dolet, avec lesquels il entretient une abondante correspondance, tantôt en latin, tantôt en grec

les banquiers ou les rois cherchent à s’attacher les humanistes, auxquels ils confient les postes clés des chancelleries. Ainsi une véritable aristocratie de l’intelligence et de la civilité se constitue. QUEL EST LE ROLE DES UNIVERSITES, DES COLLEGES Pour les humanistes, la condition de l’homme, être supérieur dans la création, nécessite qu’il soit éduqué et instruit pour pouvoir s’améliorer. Ils s’opposent à l’enseignement traditionnel donné dans les universités, où l’on sollicitait la

anciennes comme l'ode, l'élégie, l'épopée ou la tragédie. Ronsard ne fait pas d'études littéraires régulières, il apprend sous l'influence de beaucoup d'écrivains, d'abord auprès de l'hellénistre français Jean Dorat qu'il a comme maître, au collège de Coqueret. Il fréquente des poètes, des humanistes, des clercs, des gens de cour; il y participe activement à la vie des premiers salons et à l'activité de l'Académie de poésie et de musique, créée par Jean Antoine de Baïf. Il devient en 1558 poète officiel

Poésie et Renaissance (la Pléiade) Après les « rhétoriqueurs » du xiv e siècle, la poésie est mise à l’honneurà la Renaissance, grâce à un groupe d’élèves poètes du collège de Coqueret, surnommés « la Brigade ». Sous la direction du professeur Dorat, ils s’imprègnent de la langue grecque et du courant humaniste et décident d’exploiter les richesses littéraires des maîtres antiques pour faire renaître la poésie française. En 1553, les sept principaux poètes du groupe : Ronsard, duBellay, Baïf,

les tentations ; le naufrage = le risque de mort spirituelle ; l’arrivée à bon port = le salut. L’Odysséed’Homère est une œuvre qui a un statut particulier à l’époque de la Renaissance. Et l’enseignement qu’ont reçu Ronsard et Du Bellay au collège Coqueret est en tout point conforme à cette longue tradition. Leur professeur, Dorat, fait de l’Odysséeune longue parabole de la quête de la sagesse et du bonheur symbolisés par Ithaque et Pénélope, les péripéties et les naufrages étant des épreuves initiatiques