Cned Français Seconde

multimodale B. Acteurs et enjeux de l’aménagement des territoires 2. La région, territoire de vie, territoire aménagé A. Étude de cas : la région Île-de-France B. La place et le rôle des régions en France et en Allemagne Séquence 1 – HG11 1 © Cned - Académie en ligne Thème 1 : géographie Comprendre les territoires de proximité Problématique  ui réfléchit et agit pour aménager et gérer les différents Q territoires ? Plan : traitement de la problématique Notions clés Repères 1. Approche

Seconde DEVOIRS MATHÉMATIQUES Notice individuelle Devoirs 1 à 8 Rédaction Patrick Agasse-Lafont François Hemdat Karine Souque Coordination Sébastien Cario Les cours du CNED sont strictement réservés à l’usage privé de leurs destinataires et ne sont pas destinés à une utilisation collective. Les personnes qui s’en serviraient pour d’autres usages, qui en feraient une reproduction intégrale ou partielle, une traduction sans le consentement du CNED, s’exposeraient à des poursuites judiciaires et

ministère de l’éducation nationale français 3e Livret de corrigés Rédaction Blandine Bihorel Amandine Lasnon Frédéric Nottebaert Coordination Élise Bozec-Baret Expertise pédagogique François Didier (IA-IPR de lettres) Enregistrement Mallorie Villain Elizabeth Masse Didier Douet Marie Lescure René Defossez Relecture Amandine Jacquot Ce cours est la propriété du Cned. Les images et textes intégrés à ce cours sont la propriété de leurs auteurs et/ou ayants droit

une classe de seconde d’enseignement général ou • Être titulaire d’un des diplômes suivants : – BEP du secteur tertiaire – BEP sanitaire et social ou • Occuper un emploi dans le secrétariat médical ou médicosocial. et/ou • Avoir suivi une mise à niveau, Ref. P2553. Tests à réaliser(*) • Votre motivation : tests autocorrectifs • Vos aptitudes : tests de positionnement obligatoires et autocorrectifs en : – Français – Biologie Pièces à fournir • Relevé de notes de la classe de seconde ou de la dernière

les enjeux d’une scène d’exposition Comprendre la mise en place du tragique Percevoir ce qu’est le dilemme cornélien Comprendre la conséquence du dilemme Découvrir un récit épique Découvrir un dénouement tragi-comique Je m’évalue 140 — © Cned, Français 4e Séquence 12 Socle commun Durant cette séquence, tu auras l’occasion d’employer et de développer tes connaissances et compétences relevant des domaines suivants : COMPÉTENCE 1. La maîtrise de la langue française  Lire à haute voix

info/article.php?ID_REVUE=DIS&ID_NUMPUBLIE=DIS_033&ID_ARTICLE=DIS_033_0417 La correction en ligne à l’institut de Rennes du Cned par Bernard MORVAN et Vincent LOUËT | Lavoisier | Distances et savoirs 2005/3-4 - Volume 3 ISSN 1765-0887 | ISBN 2-7462-1411-3 | pages 417 à 427 Pour citer cet article : — Morvan B. et Louët V., La correction en ligne à l’institut de Rennes du Cned, Distances et savoirs 2005/3-4, Volume 3, p. 417-427. Distribution électronique Cairn pour Lavoisier. © Lavoisier. Tous

Séance 4 Percevoir ce qu’est le dilemme cornélien Séance 5 Comprendre la conséquence du dilemme Séance 6 Découvrir un récit épique Séance 7 Découvrir un dénouement tragi-comique Séance 8 Je m’évalue 140 — © Cned, Français 4e Séquence 12 Socle commun Durant cette séquence, tu auras l’occasion d’employer et de développer tes connaissances et compétences relevant des domaines suivants : COMPÉTENCE 1. La maîtrise de la langue française  Lire à haute voix

audio 62 — © Cned, Anglais 3e séance 1 — Séquence 3 Séance 1 J’apprends à mettre en relief un sujet dont je veux parler J’apprends à parler de richesse et de pauvreté J’apprends à connaître l’histoire de Londres © Cned, Anglais 3e — 63 Séquence 3 — séance 1 Step 1 Méthodologie Écoute une première fois le dialogue et fais la liste, dans le plus petit cercle, des mots que tu as reconnus. Dans le grand cercle, ajoute ce que tu as compris lors de la seconde écoute. Relie par

Seconde DEVOIRS ITALIEN Notice individuelle Évaluations 1 à 12 Rédaction Christophe Chillio Muriel Berbié Sylvie Quenet Le Voguer Christiane Haccoun Coordination Deborah Cherubini Nathalie Cottin Les cours du CNED sont strictement réservés à l’usage privé de leurs destinataires et ne sont pas destinés à une utilisation collective. Les personnes qui s’en serviraient pour d’autres usages, qui en feraient une reproduction intégrale ou partielle, une traduction sans le consentement du CNED, s’exposeraient

Seconde DEVOIRS PHYSIQUE-CHIMIE Notice individuelle Devoirs 1 à 8 Rédaction Guy Le Parc Philippe Briand Coordination Pierre Rageul Les cours du CNED sont strictement réservés à l’usage privé de leurs destinataires et ne sont pas destinés à une utilisation collective. Les personnes qui s’en serviraient pour d’autres usages, qui en feraient une reproduction intégrale ou partielle, une traduction sans le consentement du CNED, s’exposeraient à des poursuites judiciaires et aux sanctions pénales