Cned Français Seconde

12 CHAPITRE I p. 13 : L’ÉDUCATION AU COURS DES SIÈCLES 1.1 À PROPOS DE LA NOTION D’ÉDUCATION p. 14 1.2 LA FAMILLE DANS SON RÔLE ÉDUCATIF p. 17 1.3 LES ORIGINES DE NOTRE SYSTÈME ÉDUCATIF p. 21 1.4 L’ALPHABÉTISATION DES FRANÇAIS p. 23 1.4.1 Le développement de cette aventure collective p. 24 1.4.2 Comment apprendre ailleurs qu’à l’école p. 26 1.4.3 Une véritable mutation de la société p. 28 1.5 L’INSTITUTION SCOLAIRE À PARTIR DE 1882 p. 30 1

Rentrée : septembre Nombre de places : 130* Inscription au concours : jusqu’en février Préparer le concours La préparation au concours via cet organisme n’est pas obligatoire et ne garantit pas la réussite. Centre National d’Enseignement à Distance (CNED) BP 60200 86980 FUTUROSCOPE CHASSENEUIL Cedex Informations Tel : 05 49 49 94 94 www.cned.fr Statut public Inscription : toute l’année par téléphone, courrier, ou sur : www.cned.fr Nombre de places : pas de limite Formation : formation à distance 600

coordonnatrice de la LICENCE de Lettres. • Mme BIRON Geneviève (PRCE) : Responsable adj. de la LICENCE HISTOIRE , coordonnatrice des OIM , coordonnatrice de la Première année Histoire/SHS. • M. NANHOU Pascal (PRCE) : Enseignant chargé des relations avec le second degré, coordonnateur de la première année de Lettres Modernes. • Mme PAGNEY BENITO-ESPINAL Françoise (PU) : Coordonnatrice de la recherche : •Mlle PALMISTE Clara (ATER) : Enseignante chargée de la vie étudiante , coordonnatrice pour les étudiants

CNED Lille J.P. Delas Dissertation d’économie générale Sujet La redistribution des revenus est-elle un frein ou un facteur de l’efficacité économique ?. Introduction Accroche Près du tiers du revenu des ménages provient des transferts sociaux tandis que les prélèvements obligatoires représentent plus de 45 % du PIB ; c'est donc un revenu disponible (Revenu primaire - prélèvements obligatoires + prestations sociales) radicalement différent de leur revenu primaire (issu d'une contribution

monétaires) = billets de la Banque de France + pièces de l'Hôtel des Monnaies + dépôts à vue en francs français (1590 milliards de francs)7 ; - M2 = M1 + dépôts d'épargne sur livrets en francs français (2827 milliards de francs) ; - M3 = M2 + dépôts et titres à court terme en devises + dépôts à échéance et bons non négociables en francs français + certificats de dépôt et bons négociables en francs français émis par les établissements de crédits + titres d'O.P.C.V.M. à court terme et de fonds communs de

rappelons que le dossier en lui-même n’est pas noté. Néanmoins sa forme est importante pour au moins deux raisons : la première est d’ordre administratif. C'est-à-dire que ne pas tenir compte des impératifs dans ce domaine est synonyme de refus. La seconde est d’ordre pédagogique : en effet, la présentation de l’entreprise ou le contenu des fiches renseigne déjà le jury sur la qualité de travail, d’investissement et d’analyse de l’élève. Autrement dit, c’est dès la lecture du dossier que vous commencez

d’Enseignement à Distance, Site de Rennes. Toute autre utilisation, notamment à but lucratif, est interdite. Les cours du Cned sont strictement réservés à l’usage privé de leurs destinataires et ne sont pas destinés à une utilisation collective. Les personnes qui s’en serviraient pour d’autres usages, qui en feraient une reproduction intégrale ou partielle, une traduction sans le consentement du Cned, s’exposeraient à des poursuites judiciaires et aux sanctions pénales prévues par le Code de la propriété intellectuelle

nom et prénom. 03, La saisie informatisée des devoirs ne permet aucune erreur de code. Veuillez réaliser ce devoir après avoir étudié la séquence 1.du 3 tome 1 « Histoire ». Composition d’histoire a Sujet : La décolonisation de l’empire français entre 1945 et 1962. a Devoir 3 – HG00-10 51 D evoir 4 Attention Important à envoyer à la correction Collez l’étiquette codée HG00 – DEVOIR 04 sur la 1re page de votre devoir. Si vous ne l’avez pas reçue, écrivez le code HG00 – DEVOIR

magistrats et militaires ont un statut distinct mais très proche de celui des fonctionnaires civils de l’État. Leurs rémunérations obéissent aux mêmes règles. Les fondements Au nombre de quatre, ils permettent d’identifier les particularités du système français. La loi détermine les garanties fondamentales accordées aux fonctionnaires (et les règles générales qui leur sont applicables fixées par la loi). Elle protège les fonctionnaires contre les changements d’ordre politique et garantit leur neutralité

être évaluées… * Exigences d’équité avec son expression habituelle : les systèmes de classifications des emplois * Cohérence externe : la référence au marché * L’effet marché joue, mais avec des écarts élevés dans le contexte français * Besoin d’instruments de cohérence et d’harmonisation : * Grilles de classification et instruments d’évaluation des postes * Comparaisons entre entreprises : enquêtes salaires (Hay, Hewitt,…) * Respect des minimums légaux