Cned Français Seconde

EP00 L’EPS au Cned Toutes classes du secondaire Général - Technologique - Professionnel Rédaction Coordination Dessins M arie-christine Abaléo, Paulette Lhonoré, Nicole Pertusa, Francis Ulmann D ominique Bouvat G égé, Olivier Martin Ce cours est la propriété du Cned. Les images et textes intégrés à ce cours sont la propriété de leurs auteurs et/ou ayants-droits respectifs. Tous ces éléments font l’objet d’une protection par les dispositions du code français de la propriété

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Devoir 1, thème 483617DVWB0121 CNED Thème 4 – Devoir 1 – CEJM 1 Thème 4 Les impacts du numérique sur la vie de l’entreprise DEVOIR 1 Conseils Ce devoir nécessite d’avoir travaillé l’ensemble du thème 4 : « Les impacts du numérique sur la vie de l’entreprise » (les apports de connaissance sont une base indispensable pour pouvoir traiter ce devoir). Lisez bien les consignes pour identifier ce que l’on vous demande dans la question. Étudiez efficacement les documents en les soulignant et/ou

Espagnol Terminale Révisions des conjugaisons espagnoles Rédaction : E. Besnard-Javaudin Ce cours est la propriété du Cned. Les images et textes intégrés à ce cours sont la propriété de leurs auteurs et/ou ayants droit respectifs. Tous ces éléments font l’objet d’une protection par les dispositions du code français de la propriété intellectuelle ainsi que par les conventions internationales en vigueur. Ces contenus ne peuvent être utilisés qu’à des fins strictement personnelles. Toute reproduction

> Le fonctionnement de l’économie Séquence 2-SE11 37 © Cned – Académie en ligne Introduction Chapitre 1 ......................................................................................................................................................................... 41 > La monnaie A B C D ........................................................................................................................... 42 Définition Fonctions de la monnaie Les formes

Séquence 4 Les dynamiques de la mondialisation Sommaire 1. La mondialisation en fonctionnement 2. Les territoires dans la mondialisation 3. La mondialisation en débat Glossaire Séquence 4 – HG00 1 © Cned – Académie en ligne Gé o g r ap hie 1 La mondialisation en fonctionnement Avant de commencer la séquence sur la mondialisation, il faut faire attention à la définition que l’on va utiliser. En effet ce terme de mondialisation est aujourd’hui utilisé par de nombreuses personnes

Séquence 1 Les Européens dans le peuplement de la Terre Sommaire 1. Les populations de l’Europe de l’Antiquité au XIXe siècle 2. L’émigration d’Européens vers d’autres continents au XIXe siècle Séquence 1 – HG20 1 © Cned – Académie en ligne 1 Introduction Les populations de l’Europe de l’Antiquité au XIXe siècle l’Union Européenne compte environ 500 millions d’habitants et si l’on prend toute l’Europe la population est d’environ 750 millions. Cela représente respectivement

intitulé « La Victoire » ne peut-il constituer la conclusion triomphaliste d’une œuvre consacrée à expliquer comment fut (ou doit être ?) gagné le « salut » de la France ? quelle compréhension du titre général de l’œuvre nous permet-il d’avoir ? Cned – 7FR01CTPA0111 1/8 Proposition de plan : Introduction I. Raconter la fin de la guerre 1. Les dernières batailles 2. Le motif de l’Allemagne vaincue II. Poser les jalons de la politique menée après 1958 1. Revivifier le symbole de l’Alsace

Notice à conserver Brevet de technicien supérieur Inscription 2012/2013 Du 1er juillet 2012 au 31 mars 2013 Tourisme Le Cned ne se charge pas de votre inscription à l’examen (voir fiche 1) Objectifs – Préparer le Brevet de technicien supérieur (Diplôme de niveau III). – Acquérir ou consolider des connaissances sans vous présenter à l’examen. Inscription sans condition de niveau mais niveau baccalauréat conseillé. SOMMAIRE À vérifier obligatoirement avant l’envoi du dossier Fiche

3-0186-DV-WT-03-19.inddAuteur : Martine Baillet-Convers DEVOIR 3 3-0186-DV-WT-03-19 CNED Culture générale et expression - 1re année 1 XX Savoir analyser plusieurs documents et savoir extraire les idées essentielles XX Savoir reformuler les idées conservées dans un langage personnel, sans les déformer et en restant neutre XX Savoir rédiger en totalité un développement personnel XX Pour cela – savoir analyser l’énoncé et dégager une problématique – savoir élaborer un plan capable de résoudre