Cned Francais Seconde Devoir 5

d'école précoce et sans diplôme et qui fait référence au problème de l’échec scolaire. Dans un premier temps, nous étudierons s’il existe un profil type de famille choisissant ce mode d’instruction et quelles sont les raisons de ce choix. Dans un second temps, nous verrons comment est réglementée l’instruction en famille et de quelles manières elle est pratiquée. Enfin, nous en analyserons les limites et les questionnements qui en font une pratique marginale. PARTIE 1 : L’Ecole à

formation L3 et M1 pour obtenir les unités non validées. Préparation Le Cned et l’Isem vous proposent : – une formation complète en L3, M1 et M2. – une formation par matière (uniquement en L3 et M1). – pour une formation en L1 Sciences de gestion, veuillez télécharger la notice descriptive spécifique sur www.cned.fr Master Marketing et Vente (M2) Spécialité : Négociation et direction d’équipe commerciale Conformité Le Cned est un établissement public du ministère de l’éducation nationale.

Séquence 6 Justice sociale et inégalités Sommaire Introduction Comment analyser et expliquer les inégalités ? Comment les pouvoirs publics peuvent-ils contribuer à la justice sociale ? Corrigé des activités Séquence 6 – SE01 1 © Cned - Académie en ligne Introduction La séquence 4 (« Classes, stratification et mobilité sociales ») nous a permis de constater que la société française était construite autour de groupes sociaux bien distincts. Nous allons maintenant montrer que cette stratification

CORRIGE TYPE Matière : Devoir n° : HG00 06 Epreuve de recette du : 30/07/09 7HG00CTPA0609 statut: 81 Etude d’un ensemble documentaire en histoire 1re partie : Réponses aux questions 1) Décrivez et interprétez le document 1 Ce document est une affiche [nature], en allemand, de 1947 [date], qui défend l’ERP (European Recovery Program) [thème nde principal abordé] c’est-à-dire le projet de plan Marshall d’aide aux pays européens ruinés et détruits par la 2 guerre mondiale. Cette affiche

Physique-Chimie Devoirs Devoirs 1 à 4 Rédaction Guy LE PARC Philippe BRIAND Jean-Paul BUSNEL Coordinateur 7-SP12-DVPA01-11 Pierre RAGEUL Référence : 7-SP12-DVPA01-11 Ce cours a été rédigé et publié dans le cadre de l’activité du Centre National d’Enseignement à Distance, Site de Rennes. Toute autre utilisation, notamment à but lucratif, est interdite. Les cours du Cned sont strictement réservés à l’usage privé de leurs destinataires et ne sont pas destinés à une utilisation collective

ready to express yourself orally 5. Listen to get informed 6. Read to develop a new point of view and react Copyright Stichting Greenpeace Council Dans cette séquence de cours, vous allez devoir choisir une grande cause et la défendre. Pour cela, des exemples de causes vous seront proposés dans des documents variés (textes, images, audio) pour vous informer et développer vos compétences en lecture, écoute, expression orale et écrite. Séquence 1 – AN21 1 © Cned – Académie en ligne O bjectifs

1  Le sommet de Copenhague : Pourquoi ? t Séance 2 Le sommet de Copenhague : Quelles solutions ? Éducation Civique Une action solidaire t Séance 3 Une action solidaire pour Madagascar t Séance 4 Agir pour un développement durable t Séance 5 Comment agir au sein d’une association ? Objectifs a) Connaissances (Savoir) : • Présenter les enjeux du Sommet de Copenhague. • Expliquer simplement les relations entre augmentation des températures, gaz à effet de serre et activités humaines

3. La France de 1850 à nos jours : économie et société A Un modèle socio-économique original B Population et société en France de 1850 à nos jours C La place des immigrés dans la société française Glossaire Séquence 2 – HG11 1 © Cned – Académie en ligne De la société industrielle à la mondialisation : économie et société de 1850 à nos jours notre époque, en Europe et dans l’ensemble des pays développés, l’industrie tient moins de place que par le passé. Nombre d’usines

Acteurs et enjeux de l’aménagement des territoires 2. La région, territoire de vie, territoire aménagé A Étude de cas : la région Nord-Pas-de-Calais B La place et le rôle des régions en France et en Allemagne Séquence 1 – HG11 1 © Cned – Académie en ligne Thème 1 : géographie Comprendre les territoires de proximité Problématique Q ui réfléchit et agit pour aménager et gérer les différents territoires ? Plan : raitement t de la problématique 1.  pprochedesterritoires

raison sont : « analyser le monde (...), le comprendre et le critiquer ». 4- Ils s’attaquent à l’intolérance et aux préjugés, dans les domaines politique, social et religieux. Ils remettent en cause la monarchie absolue et les privilèges de la noblesse. 5- La censure est l’interdiction de rendre public des textes qui critiquent la religion ou l’autorité du roi. Ce sont les philosophes ou les écrivains « engagés » qui en sont victimes et qui peuvent être emprisonnés. 6- L’autre nom de L’Encyclopédie est