Cm N 1 Synthese

le THÈME Liste des mots clefs  permettant de trouver des documents en rapport avec votre thème Dans ces documents il y a des sujets abordés qui sont récurrents, il faut collecter des informations parlant du sujets les traiter et en faire une synthèse. |Mots clefs |Sites sur les thèmes |Sujets possibles à traiter | |Marketing |http://www.analyse-marketing.com/segmentation-mark

TP 5 Séparation des pigments du paprika:2) CHAP 1 – CHIMIE - TP 2.3 Chromatographie 1) Empoisonnement aux M&M’s : Paul, Sophie et Nicolas sont tombés malades suite à la consommation de bonbons M&M’s. Ils se sont partagés un paquet en prenant chacun leurs couleurs préférées : Paul a pris les verts et les bleus, Sophie les rouges et les oranges et Nicolas les violets et les jaunes. Comme ils sont de la même famille, le médecin suspecte une allergie à un des colorants des bonbons

METHODOLOGIQUE POUR L’ETUDE Présentation schématique du projet : ETAPE PRELIMINAIRE : RECHERCHE SUR LES SOUS THEMES Remettre au professeur le 9 Novembre cette fiche, pour valider le choix du sujet. Elève Thème national : 1 Définir CHAQUE mot-clé du thème national. |Pour rechercher une définition, quels types de sources faut-il utiliser ? | |

d’auteurs : en effet, l’ensemble des guides pédagogiques et livres du professeur mis à votre disposition sont des œuvres de l’esprit protégées par le droit de la propriété littéraire et artistique. Nous vous rappelons que selon les articles L 331-1 et L 335-4 du Code de la propriété intellectuelle, toute exploitation non autorisée de ces œuvres constitue un délit de contrefaçon passible de sanctions de natures pénale et civile, soit trois ans d’emprisonnement et 300 000 euros d’amende. 

1 UE PY0001X : Chapitre PSYCHOLOGIE COGNITIVE Présentation générale des CM et TD Présentation du CM « la psychologie cognitive, une vue de l’esprit » La psychologie cognitive s’intéresse à l’Homme en tant qu’être connaissant. Elle étudie donc toutes les activités de « l’esprit » grâce auxquelles les personnes construisent, stockent et utilisent des connaissances, au quotidien. Cette étude de la cognition repose depuis les années 1960 sur une conception de l’esprit vu comme un système de traitement

BACCALAUREAT STG 1 EPREUVE ORALE GUIDE METHODOLOGIQUE POUR L’ETUDE SOMMAIRE : Etape préliminaire : Recherche sur le sous thème Démarrage officiel de l’étude : Planning de travail Première étape : La recherche sur le sujet choisi Deuxième étape : La rédaction de la synthèse Troisième étape : Remise du dossier jury Quatrième étape : La présentation orale de l’étude Annexe 1 Fiche documentaire Annexe 2 Fiche de synthèse Annexe 3 Fiche jury commentée

Devoir commun EXERCICES DE RÉVISIONS – PARTIE PHYSIQUE 1S SOMMAIRE • • • tableau de synthèse des révisions exercices supplémentaires corrigés des exercices supplémentaires TABLEAU DE SYNTHÈSE Chapitre du cours 1 Les interactions fondamentales Chapitre correspondant dans le livre 1 • • Exercices du livre à savoir-faire P20 et p21 tous les exercices corrigés (en rouge) p22-24 p42 et p43 tous les exercices corrigés (en rouge) p44-47 • • Exercices supplémentaires de

contrainte, il est indispensable de disposer de modèles prévisionnels performants. es principaux facteurs influents sont le temps, la température et le dosage en eau initial, pour une composition de béton donnée. II. Synthèse bibliographique II1. Etat de connaissance Une étude bibliographique (1, 3 , 8 et 9) a été menée dans le but d’analyser certains phénomènes physicochimiques qui caractérisent le béton lors de passage de l’état frais à l’état durci tels que l’hydratation, la prise et le durcissement

MARGINAL 0 10 000 1 5 000 2 4 000 … … 8 15 000 Prise de décision Accepter/refuser une commande Augmenter /ne pas augmenter le niveau de la production Rejet de la commande ou ne pas augmenter la production en cas d’augmentation des chiffres sauf si l’entreprise en a les moyens (stratégie…). Il faut comparer cout marginal (Cm) et recette marginal (Rm) 1/ Rm>Cm  acceptera/ augmenter la production Tant que Rm>Cm, bénéfice supplémentaire = profit marginal 2/ Rm = Cm ; pas de profit

1) Propriétés d’une image numérique  : THÈME 3 La photo numérique 1.1) Qu’est-ce qu’une image numérique ? 3/5 Les réponses données sont bonnes sauf le calcul de la résolution et il manque le calcul de la taille du fichier (en Mo) Si on grossit suffisamment l’affichage d’une image numérique on voit apparaitre les PIXELS. Le PIXEL est « la brique élémentaire » de l’image, le plus petit constituant. Un PIXEL est un carré de couleur